H Γέννηση Ενός Βιβλίου

Πολύ καλό βιντεάκι που δείχνει την εκτύπωση και τη βιβλιοδεσία με τον παραδοσιακό τρόπο
http://vimeo.com/38681202

Κι άλλες φωτογραφίες απ την επίσκεψη της ψυχολόγου

O συγγραφέας Μ. Αυτζής απαντά στην Ελπίδα Ψ.

Αγαπητή Ελπίδα,
Σεβαστή η άποψή σου σχετικά με το τέλος "happy end" της ιστορίας. Φυσικά και θα μπορούσε να είναι άλλο, διαφορετικό και όχι κοινότοπο, όπως το χαρακτηρίζεις. Αν προσέξεις όμως ακόμα πιο πολύ θα διαπιστώσεις ότι δε δίνω ξεκάθαρο τέλος στην κατάληξη της υγείας του πατέρα. Αφήνω μια μικρή χαραμάδα ανοιχτή ακριβώς για να αφήσω τον αναγνώστη να δώσει την δικη του εκδοχή.
Όσο για την ηρωίδα, όπως και για κάθε ηρωίδα της ζωής, το τέλος πρέπει να είναι ελπιδοφόρο και αίσιο.
Φυσικά στην ωμή πραγματικότητα της καθημερινότητάς μας τα πράγματα δεν είναι ρόδινα και οι εξελίξεις πολλές φορές καταλήγουν μοιραίες. Όμως ποια θα ήταν η προσφορά του λογοτεχνικού κειμένου αν το τέλος ήταν δυσάρεστο; Η εφηβική νεανική λογοτεχνία οφείλει να καλλιεργεί την αισιοδοξία και την πίστη στη ζωή.
Μετά από όλα αυτά, έχω να σου πω πως τα σχόλιά σου είναι καίρια, προσεγμένα και ουσιαστικά και σ' ευχαριστώ πολύ για την τιμή.
Ο διάλογος μαζί σας όσο πάει γίνεται περισσότερο συναρπαστικός, με συγκινεί που εντρυφείτε στα ενδότερα των βιβλίων μου και δεν έχω παρά να σας πω ένα μεγάλο ευχαριστώ!

O συγγραφέας Μ. Αυτζής απαντά στον Κωνσταντίνο Α.

Αγαπητέ Κωνσταντίνε,
Σ' ευχαριστώ για την ακριβόλογη και εξαιρετική προσέγγιση αλλά και τα σχόλια που κάνεις για το "Όστρακό...".
Είναι ιδιαίτερα τιμητικό και συνάμα συγκινητικό για μένα μαθητές/αναγνώστες όπως εσύ και τα υπόλοιπα παιδιά της Λέσχης Ανάγνωσης του Γυμνασίου Καβάσιλας, με τις τόσες υποχρεώσεις που έχετε στο σχολείο, να εμβαθύνετε επισταμένως μέσα από την ανάγνωση και τις παράλληλες δράσεις σας στο έργο μου. Το Όστρακο στα μαλλιά, η συγγραφή του οποίου κράτησε πολλά χρόνια, αποτέλεσε και αποτελεί ένα πολύτιμο κομμάτι του εαυτού μου. Μέσα σ' αυτό κρύβεται ο τόπος μας, το χρώμα του, οι μυρωδιές και οι γεύσεις του, οι άνθρωποί μας που για χιλιάδες χρόνια καταγράφουν τις ίδιες συνήθειες. Όπως ήδη γνωρίζεις, κατάγομαι από την περιοχή (την Ξεχασμένη), είμαι γέννημα θρέμμα του Ρουμλουκιού, από πάππου προς πάππου, και με το έργο μου αυτό νιώθω σαν να αποδίδω ένα φόρο τιμής στη γή που με ανέθρεψε και που με βοήθησε να κάνω τα πρώτα μου βήματα.
Κάθε φορά που το διαβάζω, ομολογώ πως δεν είναι λίγες οι φορές που το έχω κάνει, ξαναζώ την κάθε στιγμή των ηρώων του ξεχωριστά και παρακολουθώ με ιδιαίτερη αγωνία τα βήματά τους.
Σ' ευχαριστώ λοιπόν που μου έδωσες την ευκαιρία να αναπολήσω για άλλη μια φορά και σου εύχομαι τα καλύτερα!

Eπίσκεψη της ψυχολόγου κ. Τασσιοπούλου

H Λέσχη Ανάγνωσης του Γυμνασίου Καβασίλων την Πέμπτη 22/3/ 2012 στα πλαίσια της ανάγνωσης του βιβλίου του Μερκούριου Αυτζή «Μέτωπο στον καθρέφτη» πραγματοποίησε στο χώρο της σχολικής βιβλιοθήκης εκδήλωση - συζήτηση με την κα Μαρία Τασσιοπούλου, ψυχολόγο του Δήμο Αλεξάνδρειας.

Η ψυχολόγος, αρχικά, έκανε μια αναφορά στις ψυχοσωματικές διαταραχές της διατροφής στην εφηβική ηλικία : ψυχογενής ανορεξία – βουλιμία, που ήταν και το θέμα του βιβλίου που διαβάζουν οι μαθητές. Στη συνέχεια, ακολούθησε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση για τα προβλήματα της εφηβικής ηλικίας που απασχολούν τους μαθητές, όπως οι σχέσεις τους με τους γονείς, με τους συνομήλικους τους καθώς και με το άλλο φύλο. Επειδή το ενδιαφέρον των μαθητών ήταν μεγάλο και τα οφέλη από αυτές τις επαφές με εξειδικευμένους επιστήμονες είναι σημαντικά, αποφασίσαμε να ανανεώσουμε το ραντεβού μας για την επόμενη χρονιά ξεκινώντας ένα κύκλο ενημερωτικών συζητήσεων πάνω στα σημαντικά αυτά ζητήματα. Τέλος, θέλουμε να ευχαριστήσουμε την ψυχολόγο  Μαρία Τασσιοπούλου και το Δήμο Αλεξάνδρειας για την άμεση ανταπόκρισή τους.

Υπεύθυνοι καθηγητές: Ευαγγελία Πολυμένου  Ευάγγελος Αντωνόπουλος

“ Όστρακο στα μαλλιά» Δημήτρης Π. (μέρος Β΄)

ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

             Ο συγγραφέας προσπαθεί να μας κάνει να είμαστε με κάποιους χαρακτήρες επιφυλακτικοί και κάποιους να τους συμπαθήσουμε.

| ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

Η επιλογή λέξεων και γλώσσας αφηγηματικά ήταν πάρα πολύ ωραία δεμένη , γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποιεί παραδοσιακές αλλά απλές λέξεις , της αφηγείται με κατανοητό τρόπο στον αναγνώστη.

 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

             Από το βιβλίο αυτό έμαθα να συγχωρώ, να αγαπώ και πάνω απ’ όλα να σέβομαι τον συνάνθρωπο μου και την παράδοση. Επίσης το βιβλίο « Όστρακο στα μαλλιά» μου μετέδωσε τα εξής μηνύματα: είναι σημαντικό οι γεροντότεροι να βλέπουν τους νέους να ανταποκρίνονται στις βαθιές τους επιθυμίες (πχ. Η γιαγιά περιμένει από τηΧρυσαυγή να φορέσει την παραδοσιακή στολή.)αλλά και ότι πρέπει κάποια στιγμή όλοι μας να τιμήσουμε την παράδοση με τον κατάλληλο τρόπο.

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

 Αν θα έγραφα κριτική για το βιβλίο αυτό για να ενθαρρύνω έναν άλλο αναγνώστη να το διαβάσει θα του έγραφα πως το βιβλίο αξίζει να διαβαστεί, διότι χωρίζεται σε τέσσερις ιστορικά εποχές και η κάθε μια έχει περιπέτεια αλλά και αγωνία για την εξέλιξη του τέλους.

“ Όστρακο στα μαλλιά» Δημήτρης Π. (μέρος Α΄)

                             

Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Η πρώτη σας εντύπωση άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του

  βιβλίου;

               Ασφαλώς και άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, διότι στη συνέχεια      του βιβλίου , δεύτερου  και τέταρτου κεφαλαίου, άρχισε να γίνεται πιο ενδιαφέρουσα σιγά σιγά η περιπέτεια των χαρακτήρων του βιβλίου.

 Η ΠΛΟΚΗ

• Παίζει ρόλο ο χρόνος στην πλοκή του έργου; Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

 Ο χρόνος παίζει αρκετά μεγάλο ρόλο στην πλοκή αλλά και στην παρουσίαση  των ιστορικών περιόδων, διότι το βιβλίο χωρίζεται σε τέσσερις ιστορικά εποχές που είναι η μια συνέχεια της άλλης

 • Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

 Η αποκορύφωση για εμένα είναι η στιγμή που η Χρυσαυγή μάλωσε με τη γιαγιά της για το αν θα φορέσει τη ρουμλουκιότικη στολή . Και αγωνία μου προκάλεσε αυτός ο καυγάς, διότι ανυπομονούσα να διαβάσω αν τελικά θα δεχόταν να φορέσει τη στολή της γιαγιάς της.

Υπάρχουν συγκρούσεις στην ιστορία; Μέσα στην ψυχή και στο μυαλό των χαρακτήρων ή μεταξύ των χαρακτήρων ή ακόμα των χαρακτήρων με τον κόσμο συνολικά

Σαφώς και υπάρχουν συγκρούσεις ανάμεσα στους χαρακτήρες είτε έχει να κάνει με συγκρούσεις σε διαπροσωπικό επίπεδο είτε σε κοινωνικό – πολιτικό (μακεδονικός αγώνας)

Οι συγκρούσεις λύνονται στο τέλος; Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του;

Δε θα το έλεγα , πως οι συγκρούσεις λύνονται όλες προς το τέλος. Επίσης, πιστεύω ότι το τέλος ήταν αναπάντεχο και θεωρώ ότι στον τίτλο του βιβλίου δεν θα ταίριαζε να μπει κάτι διαφορετικό παρά μονό «Όστρακο στα μαλλιά». Είμαι πάρα πολύ ικανοποιημένος από την ανάγνωση του βιβλίου.

"Μέτωπο στον καθρέφτη" Kριτική από την Κλέα Γ. ( Μέρος β΄)

3 | ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

 Θέλει να συμπαθήσουμε την ηρωίδα και να μας κάνει να κατανοήσουμε την άρνηση και τους φόβους της που την κάνουν να μην εμπιστεύεται κανέναν, να γίνεται καχύποπτη, να απομακρύνεται, γεγονός που δεν την βοηθάει να βρει λύση στο πρόβλημά της.

4 | ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

Η ιστορία διαδραματίζεται στην Καλαμαριά Θεσσαλονίκης στο νοσοκομείο που νοσηλεύεται η Άννα και στο σχολείο της Άννας.

6 | ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

Οι λέξεις είναι της καθημερινής γλώσσας. Αυτές τις λέξεις τις χρησιμοποιούμε καθημερινά και έτσι δεν δυσκολεύτηκα να διαβάσω το βιβλίο.

7 | ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

• Ο τίτλος του βιβλίου εμπεριέχει στοιχεία για το θέμα του;

 Η Άννα πρέπει να κοιτάξει ειλικρινά τον εαυτό της, τις φοβίες της και να προσπαθήσει να τις αντιμετωπίσει.

8 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Μου πέρασε πολλά μηνύματα όπως να μην βλέπουμε την εξωτερική μας εμφάνιση, αλλά την εσωτερική μας και να ακούμε τους άλλους όταν μας κάνουν κριτική προσπαθώντας να μας βοηθήσουν στα προβλήματά μας.

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Η κριτική μου για το βιβλίο είναι πολύ διαφορετική σε σχέση με τα άλλα βιβλία, που έχω διαβάσει γιατί ήταν πολύ ενδιαφέρον και θα ήθελα να ενθαρρύνω τον κόσμο να το διαβάσει. Είχε ενδιαφέρουσες συγκρούσεις διαφορετικών χαρακτήρων. Ο συγγραφέας καταφέρνει να μας περάσει αισιόδοξα, θετικά μηνύματα για τα προβλήματα της εφηβικής ζωής.      

"Μέτωπο στον καθρέφτη" Kριτική από την Κλέα Γ. ( Μέρος α΄)

Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Η πρώτη σας εντύπωση άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του

  βιβλίου;

 Άλλαξε γιατί, όταν άρχισα να διαβάζω το βιβλίο μου φάνηκε βαρετό και δεν ήθελα να το συνεχίσω, αλλά μετά όταν προχώρησα μου κίνησε το ενδιαφέρον η πλοκή της ιστορίας ιδιαίτερα όταν η Άννα έγραφε στο ημερολόγιό της, οι διάλογοι με την φίλη της ήταν το πράγμα που μου κίνησε το ενδιαφέρον.

2 | Η ΠΛΟΚΗ

• Παίζει ρόλο ο χρόνος στην πλοκή του έργου; Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

Ο χρόνος παίζει ρόλο σε μερικές φάσεις του έργου . Τα γεγονότα πιστεύω πως αφηγούνται σε χρονολογική σειρά γιατί σε μερικά σημεία του βιβλίου υπάρχει συγκεκριμένη μέρα και ώρα. Αλλά στις αναδρομές, θυμάται τα παιδικά της χρόνια στη Γερμανία.

• Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

Τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία είναι το τι θα συμβεί στο τέλος, αν τελικά γιατρευτεί η Άννα. Η κορύφωση της ιστορίας γίνετε όταν η Άννα πάει στο νοσοκομείο (δεύτερη φορά) και όταν η νοσοκόμα λέει στην Άννα πως έχει βουλιμία και όταν η Άννα διώχνει την μητέρα της από το νοσοκομείο γιατί την έχει απογοητεύσει

• Οι συγκρούσεις λύνονται στο τέλος; Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

Οι συγκρούσεις λύνονται στο τέλος. Το τέλος του βιβλίου ήταν ευχάριστο. Έμεινα ευχαριστημένη από το τέλος γιατί όλοι ξανασμίγουν.

• Υπάρχουν συγκρούσεις στην ιστορία; Μέσα στην ψυχή και στο μυαλό των χαρακτήρων ή μεταξύ των χαρακτήρων ή ακόμα των χαρακτήρων με τον κόσμο συνολικά

Ναι, υπάρχουν πολλές συγκρούσεις στο έργο. Η Άννα συγκρούεται με την φίλη της και με την μητέρα της. Μέσα στην ψυχή της υπάρχει πολύς θυμός για τον εαυτό της, αλλά και για τους γύρω της που δεν μπορούν να την καταλαβαίνουν.

"Μέτωπο στον καθρέφτη" Kριτική από την Ελπίδα Ψ. ( Μέρος Β)

ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

1. Οι χαρακτήρες του έργου είναι περίπλοκοι και πιστευτοί σαν τους κανονικούς ανθρώπους ή αποτελούν στερεότυπα;

Οι χαρακτήρες της ιστορίας είναι πιστευτοί και συνηθισμένοι. Αντιμετωπίζουν τα προβλήματά και τις στεναχώριες τους, ενώ δεν παρουσιάζονται ουτοπικά ευτυχισμένοι.

2. Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

Οι πρωταγωνιστές της ιστορίας είναι νεαρά άτομα με προβλήματα και καταστάσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν όλοι οι έφηβοι. Το σχολείο, οι πρώτοι έρωτες, οι φιλίες και οι συγκρούσεις με τους γονείς αποτελούν μέρος της καθημερινότητας των περισσότερων εφήβων σήμερα. Έτσι, ο συγγραφέας προσελκύει τους αναγνώστες του καθώς προσπαθεί να τους κάνει να συμπαθήσουν και να συμπονέσουν με τους ήρωες.

ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

1. Που διαδραματίζεται η ιστορία;(Τόπος, χρόνος. ιστορική περίοδος)

Σύγχρονο έργο που διαδραματίζεται τον 21^ο αιώνα. Η ιστορία εξελίσσεται στην Καλαμαριά Θεσσαλονίκης αν και κάποια γεγονότα λαμβάνουν χώρα στη Χαλκιδική όπου βρίσκεται το εξοχικό των πρωταγωνιστών. 

 

ΤΟ ΣΤΥΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

1. Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

Η επιλογή της γλώσσας που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας είναι κατανοητή στο νεανικό κοινό. Πολλές λέξεις εμπεριέχονται στο καθημερινό λεξιλόγιο των εφήβων και αυτό καθιστά την ανάγνωση του βιβλίου πιο ευχάριστη. 

 

ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

1. Ο τίτλος του βιβλίου εμπεριέχει στοιχεία για το θέμα του;

«Μέτωπο στον καθρέφτη». Βεβαίως ο τίτλος μας γνωστοποιεί έμμεσα για το θέμα του βιβλίου. Ο καθρέφτης πολλές φορές γίνεται «εχθρός» των εφήβων όπως τείνουν να πιστεύουν. Το είδωλο που καθρεφτίζεται σ’ αυτόν τους προβληματίζει συνεχώς και τους οδηγεί συχνά πλέον στην αυτοκαταστροφή.

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

1. Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Το κεντρικό μήνυμα του βιβλίου είναι πως για να μας σέβονται οι άνθρωποι γύρω μας, πρέπει πρώτα εμείς να σεβόμαστε τον εαυτό μας. Δε χρειάζεται να προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα ψεύτικο πρόσωπο ώστε να γίνουμε αποδεκτοί. Υπάρχουν άνθρωποι που μας αγαπούν για αυτό που είμαστε και όχι για αυτό που θέλουν οι άλλοι να γίνουμε. Έτσι, το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να είμαστε αυτό που είμαστε.

2. Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνατε τον κόσμο να το διαβάσει;

Το «Μέτωπο στον καθρέφτη» είναι ένα βιβλίο που αξίζει να το διαβάσετε. Απεικονίζει με ρεαλισμό τα προβλήματα της σύγχρονης νεολαίας και τους τρόπους με τους οποίους τα αντιμετωπίζουν. Ο συγγραφέας έχει καταφέρει να μεταδώσει ένα σημαντικό μήνυμα ζωής ικανό να ανατρέψει τις σκέψεις των νέων περί εμφάνισης. Απηχεί τόσο στους εφήβους όσο και τους γονείς του καθώς σχετίζεται με καταστάσεις που αντιμετωπίζουν αμφότεροι.

3. Το λογοτεχνικό έργο είναι αντιπροσωπευτικό της χώρας και της εποχής του;

Το έργο αντιπροσωπεύει την εποχή του καθώς παρουσιάζει προβλήματα και ασθένειες συνηθισμένες στις μέρες μας. Σχετικά με τη χώρα, η ψυχογενής βουλιμία είναι ένα ταχέως αυξανόμενο φαινόμενο στη Ελλάδα, με περισσότερα κρούσματα  όμως σε άλλες χώρες του εξωτερικού.

"Μέτωπο στον καθρέφτη" Kριτική από την Ελπίδα Ψ. ( Μέρος Α)

Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

1. Το βιβλίο σας δυσκόλεψε και γιατί;

Το βιβλίο με δυσκόλεψε άλλα όχι με την έννοια πως ήταν δυσνόητο. Αντιμετώπισα δυσκολία σε κάποιο σημείο της εξέλιξης λόγω της άσχημης ψυχικής διάθεσης που μου προκαλούσε. Ουσιαστικά δηλαδή με στενοχωρούσε σε τέτοιο βαθμό, ώστε να είμαι απρόθυμη στο να συνεχίσω την ανάγνωσή του.

2. Η πρώτη σας εντύπωση άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του βιβλίου;

Μπορώ να πω με σιγουριά πως η πρώτη μου εντύπωση από το βιβλίο δεν άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσής του. Τόσο ο τίτλος όσο και η εικονογράφηση του εξωφύλλου παραπέμπουν σε προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι έφηβοι, τα οποία είναι συνηθισμένα και ευρέως γνωστά.

Η ΠΛΟΚΗ

1. Παίζει ρόλο ο χρόνος στην πλοκή του έργου; Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

Τα γεγονότα παρουσιάζονται κυρίως σε χρονολογική σειρά. Ωστόσο στην αρχή της εξιστόρησης υπάρχουν κάποια στοιχεία αναχρονισμού και συχνά οι ήρωες κάνουν αναδρομές στο παρελθόν μέσω των σκέψεών τους. Ακόμα ο χρόνος παίζει σημαντικότατο ρόλο, αφού η ιστορία διαδραματίζεται λίγα χρόνια πριν και ο συγγραφέας με επιτυχία παρουσιάζει τα προβλήματα και τις ασθένειες που πλήττουν τους νέους σήμερα.

2. Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιό σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας;

Το βιβλίο είναι πλούσιο σε στοιχεία που προξενούν αγωνία για την εξέλιξη των γεγονότων. Για παράδειγμα, σε πολλά σημεία γίνονται αναφορές σε σκέψεις των πρωταγωνιστικών προσώπων ώστε να επιβραδύνει ο συγγραφέας την έκβαση ενός σπουδαίου περιστατικού και να διευρύνει το ενδιαφέρον του αναγνώστη. Όσον αφορά την πιο έντονη στιγμή, θα τολμούσα να πω πως υπάρχουν πολλά σημεία κορύφωσης της ιστορίας. Προσωπικά όμως, ξεχωρίζω τη στιγμή που η πρωταγωνίστρια μαθαίνει την αλήθεια για τον πατέρα της και οδηγείται για ακόμα μία φορά στο νοσοκομείο, όπου γίνεται η διάγνωση της πάθησής της.

3. Υπάρχουν συγκρούσεις στην ιστορία; Μέσα στην ψυχή και στο μυαλό των χαρακτήρων ή ακόμα των χαρακτήρων με τον κόσμο συνολικά;

Βεβαίως εντοπίζουμε πολλές συγκρούσεις στην ιστορία, αφού το κύριο θέμα του βιβλίου είναι τα προβλήματα των εφήβων. Έτσι, συναντάμε συγκρούσεις μέσα στην ψυχή και το μυαλό των νέων, καθώς αμφιβάλλουν συχνά για την προσωπικότητα, την εμφάνισή τους και τη γενικότερη εικόνα που προβάλλουν στον περίγυρό τους. Επιπλέον, παρατηρούμε εντάσεις των χαρακτήρων με την οικογένεια και τους φίλους τους, αφού πολλές φορές νοιώθουν προδομένοι και μόνοι.

4. Οι συγκρούσεις λύνονται στο τέλος; Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι από το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

Οι συγκρούσεις πράγματι λύνονται και στο τέλος έρχεται το γνωστό “happy end”. Έμεινα ευχαριστημένη εν μέρει. Μολονότι οι πρωταγωνιστές βρίσκουν λύσεις στα προβλήματά τους, θα προτιμούσα όμως να υπάρχει κάτι αναπάντεχο στο τέλος ώστε να ξεφύγει η ιστορία από τα πλαίσια της κοινοτοπίας.