Ερωτήσεις για τα μέλη της λέσχης

1 |  Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του;

2 | Η ΠΛΟΚΗ

•Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

• Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

• Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

3 | ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

4 | ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

                                                                

5 | Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

• Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;

6 | ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

7 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Πρώτη δράση

Στη δεύτερη συνάντηση της Λέσχης, και ενόψει των χριστουγεννιάτικων διακοπών
 αποφασίστηκε  και η πρώτη δράση της  ομάδας.
Κάθε μέλος της λέσχης διάλεξε ένα βιβλίο από τη συλλογή της Βιβλιοθήκης μας,
το δανείστηκε και ανέλαβε την υποχρέωση να το διαβάσει και να απαντήσει σε ένα
κοινό ερωτηματολόγιο.

Σοφία Νικολαϊδου (Βιογραφικό, εργογραφία)

Νικολαΐδου, Σοφία

Η Σοφία Νικολαΐδου σπούδασε κλασική φιλολογία (προπτυχιακές και μεταπτυχιακές  σπουδές) και αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας για τη διδασκαλία της λογοτεχνίας (διδακτορική διατριβή). Έχει διδάξει δημιουργική γραφή στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (από την ίδρυσή του το 2008-2013), στο Εργαστήρι Βιβλίου του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου (2010-2012), σε σεμινάρια του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου  Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (2002-2008), στο Οξυγόνο των εκδόσεων Μεταίχμιο (2013 κ.ε.) κ.α.. Επίσης, έχει διδάξει το μάθημα της Λογοτεχνίας στην Ανώτερη Σχολή Δραματικής Τέχνης του Κ.Θ.Β.Ε. (2001-2004). Από το 1992 εργάζεται ως φιλόλογος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Έχει εκδώσει τα βιβλία: - "Ξανθιά πατημένη" (διηγήματα, Κέδρος, 1997) - "Ο φόβος θα σε βρει και θα ΄σαι μόνος" (διηγήματα, Κέδρος, 1999) - "Πλανήτης Πρέσπα" (μυθιστόρημα, Κέδρος, 2002) - "Ο μωβ μαέστρος" (μυθιστόρημα, Κέδρος, 2006) - "Απόψε δεν έχουμε φίλους" (μυθιστόρημα, Μεταίχμιο, 2010, βραβείο The Athens Prize for Literature περιοδικού (δέ)κατα, 2011) - "Χορεύουν οι ελέφαντες" (μυθιστόρημα, Μεταίχμιο, 2012) Επίσης έχει εκδώσει τις μελέτες: - "Διαδίκτυο και διδασκαλία" (Κέδρος, 2001) - "Λογοτεχνία και Νέες Τεχνολογίες" (Κέδρος, 2009) καθώς και τις μεταφράσεις: - "Nick Cave, Μπαλάντες για φόνους και άλλα τραγούδια" (Κέδρος, 2005) - Ευριπίδη, "Ελένη", (Κέδρος, 2008, ανέβηκε στο Κ.Θ.Β.Ε. σε σκηνοθεσία Γιάννη Παρασκευόπουλου το 2008-2009) - Σοφοκλή, "Αντιγόνη", (Κέδρος, 2009, ανέβηκε στο Κ.Θ.Β.Ε. σε σκηνοθεσία Τάσου Ράτζου το 2009-2010). Έχει συμμετάσχει σε δεκαοκτώ ελληνόγλωσσες και οκτώ ξενόγλωσσες ανθολογίες λογοτεχνικών κειμένων. Διηγήματά της έχουν μεταφραστεί σε οκτώ γλώσσες. Από το 2001 συνεργάζεται με την εφημερίδα Τα Νέα ως κριτικός βιβλίου με αντικείμενο την ξένη λογοτεχνία. Έχει γράψει σενάρια για τηλεταινία (ΕΤ3) και για ταινία μεγάλου μήκους  ("Παρέες", σε συνεργασία με το σκηνοθέτη Σωτήρη Γκορίτσα).

Καλωσόρισμα και πρώτη ενημέρωση για τη Λέσχη ανάγνωσης

Καλή χρονιά από τη Λέσχη Ανάγνωσης του Γυμνασίου Καβασίλων

Η Λέσχη  θα λειτουργήσει και φέτος. 

Ανανεωμένη, με καινούργια μέλη – αναγνώστες και με συντονιστές την κ. Ευαγγελία Πολυμένου φιόλογο, την κ. Ελένη Γκουντρουμπή φιλόλογο και τον κ. Βαγγέλη Αντωνόπουλο γεωπόνο, υπεύθυνο της σχολικής Βιβλιοθήκης.

Φέτος  αποφασίσαμε να διαβάσουμε κάμποσα βιβλία και να γνωρίσουμε καινούργια πράγματα (δημιουργική γραφή).

Καλεσμένη μας θα είναι η συγγραφέας κ. Σοφία Νικολαϊδου. Επικοινωνήσαμε  ήδη  μαζί της και με πολλή χαρά  αποδέχτηκε την πρόσκλησή μας να μας επισκεφτεί την άνοιξη.

Αργήσαμε αλλά ...αρχίσαμε.

Τέλη  Νοεμβρίου ανοίγει φέτος η βιβλιοθήκη...

Κλασικές κουβέντες στη βιβλιοθήκη

Σχολικές Βιβλιοθήκες 2013

Η δράση της βιβλιοθήκης τη χρονιά που πέρασε

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Η Λέσχη Ανάγνωσης του Γυμνασίου Καβασίλων εύχεται σε όλους  

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

Καλές βουτιές αναγνωστικές...και όχι μόνο!

Η παρουσίαση του προγράμματος

Παρακολουθήστε το βίντεο της παρουσίασης του προγράμματος, που περιέχει το σύνολο των εργασιών και των δραστηριοτήτων των παιδιών!!!

Εντυπώσεις απ τη συμμετοχή στο πρόγραμμα (μέρος Γ)

Η φετινή Λέσχη Ανάγνωσης ήταν πολύ διαφορετική απ’ τις άλλες χρονιές, μιας και φέτος ασχοληθήκαμε με το ρατσισμό. Εύχομαι αυτή η προσπάθεια να συνεχιστεί και άλλες χρονιές.

Κώστας Μ., Γ Τάξη

Στο πρόγραμμα αυτό διάβασα ένα ενδιαφέρον βιβλίο πάνω στο οποίο κάναμε εργασίες. Πραγματοποιήσαμε εκδρομές σε μουσεία, από τα οποία μάθαμε πολλές πληροφορίες, τις οποίες πρέπει να γνωρίζουμε, γιατί είναι κομμάτι της ιστορίας της πατρίδας μας.

Βασίλης Μ., Α Τάξη

Οι εντυπώσεις μου ήταν καταπληκτικές όλη τη χρονιά, κάναμε πάρα πολλά πράγματα, διασκεδάσαμε. Με τα Παιδιά της Άνοιξης γελάσαμε, παίξαμε, ασχοληθήκαμε με πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Όταν πήγαμε εκπαιδευτική εκδρομή στο Εβραϊκό Μουσείο δε μου άρεσε καθόλου, γιατί μιλούσε πάρα πολύ. Έτσι, όλη τη χρονιά πέρασα και καλές και κακές στιγμές.

Ελισάβετ Μ., Α Τάξη

Το πρόγραμμα με τα Παιδιά της Άνοιξης ήταν πολύ ενδιαφέρον. Στο Εβραϊκό Μουσείο θα προτιμούσα να ακούγαμε λιγότερα και να βλέπαμε περισσότερα, γιατί έτσι θα ήταν πιο ευχάριστο.

Δανάη Δ., Α Τάξη

Η γενική μου εντύπωση από όλο το πρόγραμμα είναι ότι ξεχωρίσαμε από τα άλλα προγράμματα και ότι κάναμε περισσότερα από ότι περίμεναν. Όλοι δώσαμε τον καλύτερο εαυτό μας και βγάλαμε πολύ καλό αποτέλεσμα.

Κλέα Γ., Β Τάξη

Το πρόγραμμα με τα Παιδιά της Άνοιξης ήταν πολύ ωραίο και ενδιαφέρον. Στο Εβραϊκό Μουσείο που πήγαμε θα ήταν ωραία να μας έλεγε λιγότερα, γιατί θα ήταν πιο ευχάριστο. Στο Μουσείο Φωτογραφίας το προτίμησα πιο πολύ, γιατί δεν μας είπε πολλά πράγματα και ήταν ευχάριστο.

Ράνια Δ., Α Τάξη

Η γενική μου εντύπωση από αυτή τη συνεργασία με τη Λέσχη και με τη συγγραφέα ήταν πολύ καλή. Συνεργαστήκαμε όλοι μαζί και βγάλαμε ένα τέλειο αποτέλεσμα, που μας ικανοποίησε απόλυτα εμάς τους ίδιους και τους καθηγητές μας. Μέσα στα πλαίσια του προγράμματος πήγαμε και μια εκδρομή στο Εβραϊκό Μουσείο. Εκεί ήταν λίγο βαρετά, επειδή η ξεναγός μιλούσε πολύ και όχι χαρούμενα και έλεγε κάποια πράγματα που τα ξέραμε. Κατά τα άλλα ήταν πολύ ωραία.

Ειρήνη Τ., Γ Τάξη

Μετά από τόσο καιρό στη Λέσχη και μετά από τόσες εργασίες και εξορμήσεις τελικά βγήκε ένα υπέροχο αποτέλεσμα. Δεθήκαμε σαν ομάδα, κάναμε επίσκεψη στο Μουσείο Φωτογραφίας που ήταν υπέροχα. Επίσης, επισκεφτήκαμε το Εβραϊκό Μουσείο που δεν μπορώ να πω ότι πέρασα ωραία ή ευχάριστα.

Δημήτρης Π., Β Τάξη

Εντυπώσεις απ τη συμμετοχή στο πρόγραμμα (μέρος Β)

Το πρόγραμμα αυτό ήταν πολύ ενδιαφέρον, διότι δεθήκαμε και με τα Παιδιά της Άνοιξης και μάθαμε πολλά πράγματα. Ήταν κάτι πολύ συναρπαστικό. Θα ήθελα να ξαναπάρω μέρος σε αυτό το πρόγραμμα, για να πραγματοποιήσω κι άλλα πράγματα.

Θάλεια Μ., Α Τάξη

Η συμμετοχή μου στο πρόγραμμα της Λέσχης ήταν πολύ καλή και ενημερωτική! Η γνωριμία μας με τα παιδιά της Άνοιξης ήταν πολύ ενδιαφέρουσα. Μάθαμε πώς να αντιμετωπίζουμε το διαφορετικό και ενημερωθήκαμε αρκετά σχετικά με το ρατσισμό! Η επίσκεψή μας στο Εβραϊκό Μουσείο καθώς και στο Μουσείο Φωτογραφίας ήταν πολύ καλή. Γενικά, η φετινή χρονιά ήταν πολύ ενδιαφέρουσα, ευχάριστη και ενημερωτική!!!

Αντιγόνη Γ., Β Τάξη

Η συμμετοχή μου στο πρόγραμμα της Λέσχης Ανάγνωσης μου φάνηκε αρκετά ενδιαφέρουσα. Ήταν πολύ καλή ιδέα να ασχοληθούμε με τον ρατσισμό και να μάθουμε περισσότερα πράγματα για τους Εβραίους, οι οποίοι είχαν βιώσει έναν τέτοιο ρατσισμό από τους ναζιστές. Το μόνο ίσως που μου φάνηκε λίγο κουραστικό είναι ότι μιλούσαμε πολύ για θέματα του πολέμου.

Θωμαή Γ., Β Τάξη

Εγώ θα ήθελα να κάνουμε κι άλλες συναντήσεις με τα Παιδιά της Άνοιξης. Μου άρεσε  πάρα πολύ που πήγαμε στο Εβραϊκό Μουσείο και στο Μουσείο Φωτογραφίας.

Ελένη-Κυριακή Λ., Α Τάξη

Σε γενικές γραμμές ήταν καλά. Περισσότερο ασχολήθηκε η Α Τάξη με τα Παιδιά της Άνοιξης, ενώ η Β και η Γ έκαναν εργασίες για τους Εβραίους, καθώς ήταν πιο κοντά στο υλικό του βιβλίου τους. Κάναμε κάτι παρόμοιο με τις 2 προηγούμενες χρονιές. Επίσης, επισκεφθήκαμε μουσεία. Ήταν μια καλή εμπειρία κατά την οποία προσθέσαμε κάποια ιστορικά γεγονότα στις γνώσεις μας.

Εύα Θ., Γ Τάξη

Το πρόγραμμα φέτος γενικά ήταν ενδιαφέρον, διότι, εκτός από τις συναντήσεις για ερωτήσεις που αφορούσαν το βιβλίο, κάναμε και κάποιες πρωτότυπες επισκέψεις, όπως στα Παιδιά της Άνοιξης, όπου μάθαμε πως το να έχει κάποιος πρόβλημα, που αφορά την υγεία του, δεν είναι κάτι εξωπραγματικό. Αντιθέτως, καταλάβαμε πως είναι ίσοι με εμάς και μπορούν να κάνουν και αυτοί κάποια πράγματα, όπως εμείς.

Ράνια Δ., Γ Τάξη

Φέτος μάθαμε πολλά σημαντικά πράγματα στη Λέσχη Ανάγνωσης για τους Εβραίους, καθώς και για κάθε είδους διάκριση. Εγώ θα ήθελα να ξανασυμμετέχω σε αυτήν τη Λέσχη.

Θανάσης Μ., Β Τάξη

Οι εργασίες που κάναμε μου άρεσαν και όλο το πρόγραμμα γενικά ήταν πολύ ωραίο. Μου άρεσε ιδιαίτερα στο Μουσείο Φωτογραφίας, αλλά ήταν λίγο βαρετά στο Εβραϊκό Μουσείο, γιατί η ξεναγός εκεί μιλούσε πολύ.

Εμμανουήλ Κ., Β Τάξη

Εντυπώσεις απ τη συμμετοχή στο πρόγραμμα (μέρος Α)

Η συμμετοχή μου στη Λέσχη ήταν για μια ακόμα χρονιά κάτι πολύ καλό για μένα, γιατί έμαθα γενικά πιο πολλά πράγματα και κυρίως για την ιστορία (εβραϊκή). Πήγα σε μέρη που δεν είχα ξαναπάει και ήρθα πιο κοντά με τα παιδιά που συμμετείχαν επίσης και αυτά στη Λέσχη.

Μορφούλα Ξ., Γ Τάξη

Όλο το πρόγραμμα μου άρεσε πολύ. Γνώρισα καινούρια άτομα. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία.

Λευτέρης Μ., Α Τάξη

Ήθελα να συμμετάσχω στο πρόγραμμα από την Α΄ Γυμνασίου και τελικά συμμετείχα φέτος. Μου άρεσε πολύ που συμμετείχα στο πρόγραμμα. Η συνεργασία με την κ. Γκουντρουμπή και τον κ. Αντωνόπουλο ήταν πολύ καλή. Ήταν πολύ ενδιαφέρουσες οι πληροφορίες που μάθαμε για τους Εβραίους και τα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Η επίσκεψή μας στο Μουσείο Φωτογραφίας ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική λόγω της ξεναγού μας, η οποία ήταν πολύ καλή. Μου άρεσε που συναντήσαμε τα παιδιά της Άνοιξης και μιλήσαμε μαζί τους. Η επίσκεψη στο Εβραϊκό Μουσείο ήταν ενδιαφέρουσα αλλά λίγο βαρετή. Οι πληροφορίες που πήραμε ήταν χρήσιμες, αλλά νομίζω ότι όλοι βαρεθήκαμε εξαιτίας της ξεναγού.

Αθηνά Μ. Γ Τάξη

Καθ’ όλη τη διάρκεια της συμμετοχής μου στη Λέσχη Ανάγνωσης φέτος έμαθα πολλά πράγματα, που δεν ήξερα. Ήταν γενικά μια ωραία εμπειρία με πολλές γνώσεις για τους Εβραίους. Τέλος, μου άρεσε το ότι ψάξαμε μόνοι μας και μέσα από αυτό μάθαμε πολλά πράγματα, χωρίς να το θέλουμε, απλώς από περιέργεια.

Ηλίας Μ., Γ Τάξη

Γενικά το πρόγραμμα ήταν μια φανταστική εμπειρία. Έμαθα να συνεργάζομαι με διαφορετικούς ανθρώπους με ιδιαιτερότητες. Μάθαμε για την ιστορία των Εβραίων στη Θεσσαλονίκη και τη Βέροια και για την κατάσταση που επικρατούσε την περίοδο του φασισμού και του Β΄ Παγκόσμιου Πολέμου.

Κώστας Α., Γ Τάξη

Μέσα από τη Λέσχη Ανάγνωσης έμαθα πολλά χρήσιμα πράγματα για το ρατσισμό και τη ζωή των Εβραίων. Έμαθα ακόμα να συζητώ και να μοιράζομαι τις απόψεις μου, αλλά και να ψάχνω και να συνδέω πληροφορίες, για να κάνω μια ολοκληρωμένη εργασία. Τέλος, η επίσκεψή μας στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Αλεξάνδρειας- Παιδιά της Άνοιξης και στα μουσεία στη Θεσσαλονίκη μου άρεσε πολύ και μου άφησε όμορφες αναμνήσεις από το πρόγραμμα.

Κωνσταντίνα Σ., Γ Τάξη

Η γενική μου εντύπωση από τη Λέσχη Ανάγνωσης είναι πολύ καλή. Περάσαμε πολύ ωραία με τα Παιδιά της Άνοιξης! Μάθαμε πολλά πράγματα για τον ρατσισμό. Η εκδρομή στο Εβραϊκό Μουσείο δεν μου άρεσε, γιατί η ξεναγός ήταν πολυλογού και μας έκανε να βαρεθούμε πολύ. Αντιθέτως, στο Μουσείο Φωτογραφίας περάσαμε πολύ ωραία. Γενικά, δε μετανιώνω που μπήκα στη Λέσχη Ανάγνωσης.

Ευμορφία Τ., Α Τάξη

Εντυπώσεις μαθητών απ την επίσκεψη της κ. Κλιάφα ( μέρος Β΄)

Η συγγραφέας με εντυπωσίασε ιδιαίτερα. Μόλις μπήκε στη βιβλιοθήκη με έκανε να νοιώσω πιο άνετα  και να μνου φύγει το άγχος. Ήταν πολύ γελαστή και επικοινωνιακή . Αυτό όμως που με εντυπωσίασε περισσότερο ήταν  η προθυμία να μας απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις που της κάναμε και να συζητήσει μαζί μας σχετικά με όλες τις εμπειρίες που είχε. (Κωνσταντίνα Σ, Γ΄τάξη)

Ήταν  όπως την περίμενα, απλή, περιεκτική και με ενδιαφέρουσες απόψεις. Ευγενική , με επιβλητική παρουσία,  Και φαινόταν ανοιχτή στο να απαντήσει σε οποιαδήποτε ερώτηση για το παρελθόν της  Ήταν ένας ενδιαφέρων άνθρωπος που άξιζε να αναζητήσουμε πληροφορίες  γι αυτήν και τα βιβλία της. Μας μιλησε ξεκάθαρα για τη ζωή της  και μας μετέφερε  πολλές από τις γνώσεις της  (Κων/νος Α , Γ΄τάξη )

Η συνάντηση με την συγγραφέα ήταν πολύ ενδιαφέρουσα  και καθόλου βαρετή. Η συγγραφέας ήταν πολύ γελαστή , άνετη, με πολλή διάθεση και κατάφερε να επικοινωνήσει πολύ καλά μαζί μας . ήταν πολύ ευγενική και από τη συνάντηση  φάνηκε ότι έτρεφε μεγάλη αγάπη για τον άντρα της . Φάνηκε  ότι ήταν πολύ δραστήρια  όταν ήταν νέα αλλά και ότι  συνέχιζε να προσπαθεί να  περνάει   ωραία  με τον  άντρα της  σ αυτή την ηλικία . Μου άρεσε  που μας μίλησε για τα ταξίδια  της  και συγκεκριμένα  το ταξίδι της στην έρημο.  Μάθαμε  αρκετά  απ αυτή.  Το  μόνο  αρνητικό ήταν  ότι   είχαμε πολύ λίγο χρόνο στη διάθεσή μας  και δεν προλάβαμε να κάνουμε όλες τις ερωτήσεις που θέλαμε. ( Αθηνά Μ, Γ΄τάξη)

Η συνάντηση με την συγγραφέα μου φάνηκε πολύ πιο καλή απ ότι  φανταζόμουν. Την περίμενα πολύ αυστηρή, αλλά ήταν εντελώς το αντίθετο. Ήταν επικοινωνιακή, χαρούμενος άνθρωπος ,  πολύ ευγενική και λίγο πολυλογού ( Κλέα Γ, Β΄τάξη).

Η συγγραφέας μου άρεσε πάρα πολύ !!! Ήταν πολύ ανοιχτός χαρακτήρας, τα έλεγε όλα έξω από τα δόντια και παρόλο που είναι σε μια ηλικία έδειχνε πολύ καλά και ακομη ερωτευμένη με τον άντρα της.

Μοιράστηκε μαζί μας σημαντικές στιγμές της ζωής της και αυτό με έκανε να την συμπαθήσω ακόμα πιο πολύ ( Μορφούλα Ξ,  τάξη Γ΄)

Εμένα μου άρεσε η συγγραφέας ως χαρακτήρας , εμφάνιση, αγαπάει πολύ τον άνυτρα της  και της αρέσει παρα πολύ να γράφει παραμύθια ( Ελένη – Κυριακή Λ, Α΄τάξη)

Η επίσκεψη της συγγραφέα και η συζήτησή μας , με χαροποίησε ιδιαίτερα . Προσωπικά , η κ. Κλιάφα είναι ένας αξιολάτρευτος άνθρωπος και  λίγο  πολυλογού.

Περίμενα να είναι πιο νέα και κυρίως σοβαρή. Έτσι η εικόνα που είχα για αυτήν διαψεύστηκε κατά ένα μέρος. Η συνάντησή μας όμως μου άρεσε και με έκανε να μάθω περισσότερα για αυτήν και για τα βιβλία της. ( Θωμαή  Γ, τάξη Β΄)

Η συνάντησή μας με την συγγραφέα ήταν πολύ πετυχημένη και ευχάριστη! Μάθαμε πολλά και ωραία πράγματα τελικά. Η κ. Μαρούλα είναι πολύ καλός, αξιόλογος και ευχάριστος άνθρωπος. Ωστόσο είναι και λίγο ως πολύ πολυλογού. Δεν περάσαμε καθόλου βαρετά. Αντιθέτως μς τα λόγια της μας έκανε να μάθουμε πολλά  τόσο για τη ζωή της όσο και για το θέμα που μας απασχολούσε. Επίσης μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση η όρεξη που είχε να απαντάει σε όλες μας τις ερωτήσεις!  (Αντιγόνη Γ, τάξη Β)΄

Η κ. Μαρούλα Κλιάφα ήταν πολύ συμπαθητική . Μιλήσαμε για διάφορα ενδιαφέροντα πράγματα που αφορούσαν τη ζωή και τα βιβλία της. Ήταν ευγενική και είχε φωτεινό χαμόγελο που σε έκανε να την συμπαθήσεις περισσότερο.  ( Θάλεια Μ, τάξη Α΄)

Η συνάντησή μας με την συγγραφέα ήταν πολύ καλή. Περάσαμε ευχάριστα την ώρα μας. Μάθαμε πολλά γι αυτήν.  Ήταν πολύ ευγενική. Στο τέλος μας κούρασε λίγο γιατί μιλούσε πολύ!. ( Ευμορφία Τ, Α΄τάξη)

Μπορώ να την χαρακτηρίσω με λίγες λέξεις : Ευγενική, απλή, περιεκτική, καλόκαρδη.

 ( Λευτέρης Μ , Α΄τάξη)

Εντυπώσεις μαθητών από την επίσκεψη της κ. Κλιάφα ( Α΄μέρος)

Η επίσκεψη της συγγραφέα κ. Μαρούλας Κλιάφα ήταν  συναρπαστική . Εμείς μάθαμε πολλά πράγματα όπως πχ  το στυλ της , τη ζωή της και τα βιβλία της. Μου έκαναν εντύπωση οι σκέψεις της και τα συναισθήματά της. Ελπίζω αυτή η συνάντηση να άρεσε και στην κ. Κλιάφα και ελπίζω να την ξανασυναντήσω. Επίσης μου άρεσε που απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις μας. ( Θανάσης Μ, Β΄τάξη)

Εντυπώσεις συγγραφέα : Ήταν ωραία, μιλήσαμε , γνωρίσαμε τον άντρα της, ευγενική, μίλαγε με χαρά ( Εμμανουήλ Κ., Β΄τάξη)

Η συνάντηση με την συγγραφέα κ. Μαρούλα  Κλιάφα ήταν πολύ ωραία εμπειρία. Η συγγραφέας ήταν απλή , συμπαθητική και ευγενική. Ήταν πρόθυμη να απαντήσει σε κάθε μας απορία σε σχέση με τα βιβλία  αλλά και  σε άλλα θέματα. 

( Κώστας Μ,  Γ΄τάξη)

Η συνάντηση με την συγγραφέα ήταν ενδιαφέρουσα , εντυπωσιακή.

( Ελισάβετ Μ, Α΄τάξη)

Η συνάντηση με την συγγραφέα ήταν πολύ ενδιαφέρουσα διότι μάθαμε πολλά πράγματα για τη ζωή της αλλά και τα βιβλία της. ( Βασίλης Μ,  Α τάξη)

Ευγενική , άνετη με τους νέους, απλή, είχε γενικές γνώσεις για όλα τα θέματα που μας ενδιέφεραν ( Ηλίας Μ,  Γ΄τάξη)

Εγώ την περίμενα πιο σοβαρή. Η συγγραφέας ήταν πολύ καλή, έχει  χιούμορ και είναι πάντα χαμογελαστή. ( Ράνια Δ. Α΄Τάξη)

Η συνάντησή μας με την κ. Κλιάφα ήταν πολύ ωραία. Εγώ πορσωπικά την περίμενα αλλιώς, δηλαδή πιο σοβαρή. Αλλά ήταν εντελώς το αντίθετο , γελούσε πολύ , ήταν πολύ καλός άνθρωπος. Μιλούσε λίγο πολύ, αλλά αυτό μας ευχαρίστησε γιατί  τα έλεγε ωραία και όχι βαρετά.  ( Ειρήνη Τ,  Γ΄τάξη)

Μάθαμε πολλά για τη συγγραφέα αλλά και για τη ζωή  της από πού ξεκίνησε και που έφτασε. ( Δημήτρης Π,  Β΄ τάξη)

H συγγραφέας ήταν πολύ ευγενική και είχε χιούμορ ( Δανάη  Δ, Α΄τάξη)

Πολύ  ευγενική . Αναμενόμενη η συμπεριφορά της λόγω της ειδικότητάς της . Περιμέναμε κάτι ανάλογο και αυτό είδαμε. Ίσως δεν την περιμέναμε τόσο ανοιχτή, κάτι που μας εξέπληξε. ( Εύα Θ, Γ΄τάξη )

Η συνάντησή μου με την συγγραφέα ήταν κάτι το ξεχωριστό γιατί ήταν μια κυρία ανοιχτή. . Έμαθα πολλά τα οποία μπορούν  να με βοηθήσουν στο μέλλον και τώρα, όπως επίσης και από τα βιβλία της. Γενικά όλη η συνάντηση ήταν πολύ καλή και όχι βαρετή. Μπορώ να πω πως ήταν η πρώτη φορά που δεν βαρέθηκα σε συνάντηση με συγγραφέα στην Λέσχη Ανάγνωσης

 ( Ράνια Δ,  Γ΄τάξη )

H Μαρούλα Κλιάφα στο σχολείο μας

Το Γυμνάσιο Καβασίλων υποδέχτηκε και φιλοξένησε την Πέμπτη 25 Aπριλίου 2013 τη συγγραφέα Μαρούλα Κλιάφα στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος «Διαβάζοντας στη βιβλιοθήκη, Λέσχη Ανάγνωσης 2013», που συντόνιζαν οι καθηγητές Γκουντρουμπή Ελένη, Αντωνόπουλος Βαγγέλης, Χόντου Βασιλική.

Η κ. Μαρούλα Κλιάφα συναντήθηκε στο χώρο της Σχολικής Βιβλιοθήκης με την ομάδα των μαθητών που από την αρχή της χρονιάς ασχολήθηκε με την μελέτη του έργου της και ιδιαίτερα με τα βιβλία «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» και «Μια μπαλάντα για τη Ρεβέκκα».

Έτσι, με την επίσκεψη της συγγραφέα, τους δόθηκε η δυνατότητα να συζητήσουν απευθείας μαζί της, να της εκφράσουν τις απορίες και τους προβληματισμούς τους, να της θέσουν ερωτήματα και να γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο δημιουργεί.

Η εκδήλωση που διήρκεσε περισσότερο από δυο ώρες κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον όλων εξαιτίας της άνεσης, του επικοινωνιακού χαρίσματος και της γοητευτικής προσωπικότητας της συγγραφέα και εξαιτίας της δίψας των παιδιών για καινοτόμες δράσεις στην εκπαίδευση.

Έκθεση με όλα τα πεζογραφήματα της συγγραφέα λειτουργεί στο χώρο της Βιβλιοθήκης.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ

Στις 19 Απριλίου 2013 πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική εκδρομή μας. Συγκεκριμένα, επισκεφτήκαμε αρχικά το Μουσείο Φωτογραφίας

και κατόπιν το Εβραϊκό Μουσείο στη Θεσσαλονίκη. Οι εντυπώσεις ανάμεικτες...

Μια μπαλάντα για τη Ρεβέκκα ( Μορφούλα Ξ. , τάξη Γ)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΛΕΣΧΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ 2013

1)  Τι σημαίνει ο τίτλος του β΄κεφαλαίου «Κοιμηθήκαμε σκλάβοι και ξυπνήσαμε ελεύθεροι»

Εννοεί ότι η Ρεβέκκα όταν κοιμήθηκε οι Έλληνες ήταν υπό την γερμανική κατοχή και την ώρα που ξύπνησε ήταν ελεύθεροι...

2)  Πώς κρίνετε τη συμπεριφορά της Αυγούστας;

Η συμπεριφορά της Αυγούστας ήταν σωστή γιατί ήταν από την Γερμανία, αλλά επειδή σχεδόν τα περισσότερα χρόνια τα πέρασε στην Ελλάδα ήταν με το μέρος της.

3)  Γιατί η Ρεβέκκα αποφεύγει να θυμάται το παρελθόν;  

Γιατί η Ρεβέκκα στο παρελθόν πέρασε δύσκολες στιγμές με πολύ στεναχώρια και λύπη!

4)  Γιατί, κατά τη γνώμη σας, η Ρεβέκκα, όταν πλησίασε τη στέρνα με το νερό και αισθάνθηκε τον πειρασμό να βουτήξει, τρόμαξε και το έβαλε στα πόδια; Τι σκέφτηκε;

Σκέφτηκε ότι υπήρχε κάποιος Γερμανός στρατιώτης, ο οποίος θα την συλλάμβανε, όπως έγινε και με την μητέρα του αδερφού της.

5)  Πιστεύετε ότι είναι εύκολο για μια έφηβη να ζήσει ολομόναχη για ένα τόσο  μεγάλο χρονικό διάστημα;

Όχι, δεν είναι καθόλου εύκολο αυτό, γιατί τα παιδιά στην εφηβεία έχουν φοβίες, ανησυχίες και γενικά δεν τους είναι εύκολο!

1) Η Ρεβέκκα είναι παιδί ενός Εβραίου και μιας χριστιανής. Η ίδια ομολογεί πως κάποιες φορές νιώθει λιγάκι ξεκρέμαστη. Tι γνώμη έχετε για τους μεικτούς γάμους;

Γι’αυτό το θέμα η γνώμη μου είναι θετική!! Αν υπάρχει αγάπη/έρωτας μεταξύ των συζύγων

τότε θα μπορούσε να γίνει και ίσως αυτό βοηθάει και μερικούς λαούς

2) Με τους βομβαρδισμούς η οικογένεια της Ρεβέκκας καταφεύγει σε ένα χωριό, όπου η ζωή της φαίνεται αρχικά δύσκολη. Συζητήστε και συγκρίνετε τον διαφορετικό τρόπο ζωής και νοοτροπίας των ανθρώπων της πόλης και του χωριού. Υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα; Ποια;

Η ζωή στη πόλη μπορεί να παρέχει σε κάποιον πολλές υπηρεσίες που θα τον διευκολύνουν τη ζωή. Οι άνθρωποι εκεί είναι σκληροί και όχι φιλικοί. Στο χωριό μπορεί κανείς να κάνει αληθινούς δεσμούς και να αναπτύξει φιλίες αλλά ταυτόχρονα θα ζει απομακρυσμένος  από τη νέα αναπτυγμένη κοινωνία.

3) Η Αύρα ήταν η καλύτερη φίλη της Ρεβέκκας. Κι όμως, κάποια στιγμή της ζήτησε να πάψουν να βλέπονται. Γιατί; Συζητήστε το θέμα της φιλίας. Τι σημαίνει για τον έφηβο αληθινός φίλος;

Είναι κάτι πολύ σημαντικό αυτό για έναν έφηβο...

Στην εφηβεία αρχίζουν οι έρωτες.. τα πρώτα προβλήματα… άγχος και αυτά τα έχει ανάγκη να τα πει κάπου εμπιστευτικά ένας έφηβος.

4) Τη Ρεβέκκα και τον Αντρίκο τους συνδέει ένα αμοιβαίο βαθύ αίσθημα που οι ίδιοι πιστεύουν ότι είναι έρωτας.

Τι ρόλο παίζει σήμερα ο έρωτας στη ζωή των νέων;

Ο έρωτας στην ζωή των νέων είναι πολύ σημαντικό, γιατί σ’ αυτή την ηλικία τα παιδιά ξεκινάν την ερωτική και συναισθηματική τους ζωή. Επίσης, τους βοηθάει να μάθουν να αντιμετωπίζουν κάποιες δύσκολες καταστάσεις.

The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore

Απολαυστικό βιντεάκι με θέμα το βιβλίο...Χαρείτε το!

Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς (Ράνια Δ. Τάξη Α)

1 |  Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του;

Αν σταθεί κανείς στον τίτλο, η λέξη «Παράδεισος» δημιουργεί άλλη εντύπωση για όσα ακολουθήσουν… Κάτι που αλλάζει όταν διαβάσει το βιβλίο κάποιος και καταλάβει ότι με τη λέξη « παράδεισο» εννοεί την ευτυχία που δύσκολα «κατακτιέται»

2 | Η ΠΛΟΚΗ

•Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

Τα γεγονότα παρατίθενται με σωστή  χρονολογική σειρά και μάλιστα σε παράλληλη παρουσίαση σε ότι αφορά τις ζωές των δυο κοριτσιών…

 Υπάρχει μόνο ένα σημείο με αναδρομή ( δηλαδή να σταματά η παροντική αφήγηση και να γίνονται πισωγυρίσματα ) αφήγηση : Οι ιστορίες της ηλικιωμένης κυρίας που προσέχει τη Βερόνικα. 

• Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

ΤΟ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟ ΣΗΜΕΙΟ: Η ΑΝΑΤΡΟΠΗ…

Όλα ανατρέπονται ξαφνικά, διάφορα ψέματα κι ένα τραγικό μυστικό, η αποκάλυψη  του οποίου έρχεται να κλονίσει τη σχέση τους. Όταν η Βερόνικα αποφασίζει να πάει στο Βόλο όπου γίνονται οι πανελλήνιοι σχολικοί αγώνες για να συναντήσει την Ελένη, ελπίζοντας να κάνει έκπληξη στη φίλη της που συμμετέχει σ αυτούς, μαθαίνει την αλήθεια. Η Ελένη δεν είναι στο Βόλο γιατί δεν είναι πια αθλήτρια, ούτε συμμετέχει  σε αγώνες. Η Ελένη ζητά από την Βερόνικα να την συγχωρέσει για τα ψέματα που της έλεγε τόσο καιρό και να την καταλάβει. Αποφάσισε να της κρύψει την αλήθεια γιατί η πραγματικότητα που βιώνει είναι φρικτή και δεν μπορεί να την αποδεχτεί. Όλους αυτούς τους μήνες υποδυόταν το ρόλο μιας άλλης, επειδή είχε ανάγκη να είναι αυτή η άλλη. Η Βερόνικα μετά την πρώτη αντίδραση του θυμού της, επειδή η Ελένη δεν είχε πει την αλήθεια, ζητά συγγνώμη και ζητά από τη φίλη της να συνεχίσουν να αλληλογραφούν. Το μυστικό δε στάθηκε ικανό να χαλάσει τη φιλία τους, αντίθετα, η αποκάλυψη την έκανε πιο στέρεη και δυνατή

• Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

ΕΝΑ ΑΛΛΟ ΤΕΛΟΣ

Η οικογένεια της Βερόνικας αντιμετωπίζει με επιτυχία τις δυσκολίες και τα προβλήματα, έτσι ώστε καταφέρνει να βελτιώσει την οικονομική της κατάσταση. Για μένα ήταν σεβαστό ( η  άποψη της συγγραφέως). Ωστόσο αφήνει μια «χαραμάδα» γλυκιάς απορίας για το τι τελικά θα ακολουθήσει.

3 | ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;

Πρωταγωνιστές είναι η Βερόνικα και η Ελένη

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

Πρόκειται για δυο ηρωίδες με πολλά κοινά χαρακτηριστικά κυρίως την δίψα  για επικοινωνία. Όμως διαφέρουν αρκετά μεταξύ τους μιας και ανατράφηκαν  σε διαφορετικές οικογένειες και στην ηλικία.

Αυτό που είναι χαρακτηριστικό είναι το γεγονός ότι και οι δυο περνούν εξαιρετικά δύσκολα κάποιες φορές, γιατί αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα: η μια με την αναπηρία και η άλλη με την αλβανική καταγωγή..

Η συγγραφέας  έπλασε ήρωες που σίγουρα βρίσκουν κοινό να ανταποκριθεί (στα 2 κορίτσια) και γι αυτό το λόγο σίγουρα συμπαθιούνται, χωρίς να κάνουμε κακή κριτική.

| ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

Σε δυο μεγάλες πόλεις Αθήνα και Βόλο, στο παρόν.

                                                                

5 | Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

• Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;

Δεν υπάρχει αφήγηση. Υπάρχουν επιστολές σε 1^ο πρόσωπο.

6 | ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

Τρόπος γραφής : Άμεσος , φρέσκος, σύγχρονος. Η ιστορία εξελίσσεται σε ρυθμούς γρήγορους και ενδιαφέροντες. Η επιλογή των λέξεων γίνεται με τέτοιον τρόπο ώστε να δημιουργείται αγωνία και προσμονή

7 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Τα θέματα που θίγονται στο μυθιστόρημα είναι η διαφορετικότητα, ο κοινωνικός ρατσισμός, η δύναμη της θέλησης και της ελπίδας, η φιλία.

Έμαθα ότι πάντα η «αλήθεια κερδίζει κάστρα που θα τα γκρεμίσει όμως ένα ψέμα»

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Πρέπει να το διαβάσουν όλα τα νέα παιδιά και οι γονείς για να καταλάβουν ότι πρέπει να είμαστε δυνατοί στα προβλήματα, να μην απομονώνουμε ανθρώπους λόγω καταγωγής  ή αναπηρίας και ότι ο κόσμος μπορεί να αλλάξει όταν αλλάξουμε εμείς.