Παρασκευή, 23 Δεκεμβρίου 2011

Eπικοινωνία και ευχές από τον Μερκούριο Αυτζή

Κυρία Πολυμένου, αγαπητοί /-ές  έφηβοι /-ες  φίλοι /ες μου!
Αισθάνομαι ιδιαίτερη χαρά που μου δίνετε η ευκαιρία να επικοινωνήσω μαζί σας, έστω και μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.
Χαίρομαι που στα πλαίσια των δράσεων της Λέσχης Ανάγνωσης που δημιουργήσατε έρχεστε σε επαφή με το λογοτεχνικό βιβλίο και που σ' αυτές τις δύσκολες στιγμές που όλοι βιώνουμε, εσείς αντιστέκεστε μ' ένα βιβλίο στο χέρι. Ανέκαθεν στις δύσκολες ώρες ο πολιτισμός και δη το βιβλίο και η αφήγηση  αποτέλεσαν το λαμπερό αστέρι και ο λαός μας εκφράστηκε μέσω αυτών.
Χαίρομαι επίσης που στη Λέσχη σας για αναγνώσματα έχετε επιλέξει δικά μου βιβλία. Αισθάνομαι και τιμή και συγκίνηση γι' αυτό.
Σας εύχομαι λοιπόν να έχετε ένα καλό και ευχάριστο ταξίδι στα μονοπάτια της λογοτεχνίας, στα μονοπάτια των κειμένων μου.
Σας εύχομαι παράλληλα να έχετε καλές διακοπές!
Καλά και ευλογημένα Χριστούγεννα και το Νέο Έτος να μας εκπλήξει ευχάριστα!
Με εκτίμηση!
Μερκούριος Αυτζής!  

H ομάδα σε δράση




Πέμπτη, 22 Δεκεμβρίου 2011

Πως θα δημοσιεύσω τις απαντήσεις μου στο ερωτηματολόγιο;

ΟΔΗΓΙΕΣ
1. Μπαίνω στο μπλόγκ ( http://libkavas1.blogspot.com ) και βλέπω τις ερωτήσεις

2. Γράφω σε αρχείο WORD ή σε χαρτί τις απαντήσεις

3. Στέλνω το κείμενο  με e mail  στη διεύθυνση:  libkavas1@gmail.com

4. Αν δεν χρησιμοποιώ ηλεκτρονικό ταχυδρομείο δίνω τις απαντήσεις στους διαχειριστές του μπλογκ σε χαρτί ή σε φλασάκι USB

5. Δεν ξεχνώ να σημειώσω στο κείμενο  τον τίτλο του βιβλίου και το όνομά μου (Δημοσιεύονται τα μικρά ονόματα και το αρχικό γράμμα του επωνύμου, πχ Βαγγέλης Α.)

Τετάρτη, 14 Δεκεμβρίου 2011

Ερωτήματα που ζητούν απάντηση


Τα μέλη της λέσχης αφού διαβάσουν το βιβλίο θα πρέπει να απαντήσουν στα  ερωτήματα με την κίτρινη επισήμανση
1. Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ
Α.  Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου;
( Ήθελε απλά να διασκεδάσει, να παρέχει γνώσεις, να δώσει ένα δίδαγμα, ήταν φιλοσοφικό...)
Β.  Το βιβλίο σάς δυσκόλεψε και γιατί;
Γ. Η πρώτη σας εντύπωση άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του βιβλίου;

2.  Η ΠΛΟΚΗ
Α. Παίζει ρόλο ο χρόνος στην πλοκή του έργου; Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;
Β. Παρουσιάζονται γεγονότα του μέλλοντος νωρίτερα στην ιστορία; Υπάρχουν αναδρομές στο παρελθόν για να καλυφθούν κενά στην ιστορία;
Γ. Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας;
(η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)
Δ. Η πλοκή εξαρτάται από την τύχη ή τη σύμπτωση στο συγκεκριμένο έργο ή απ’ τους χαρακτήρες και την προσωπικότητά τους;
Ε. Υπάρχουν συγκρούσεις στην ιστορία; Μέσα στην ψυχή και στο μυαλό των χαρακτήρων ή μεταξύ των χαρακτήρων ή ακόμα των χαρακτήρων με τον κόσμο συνολικά.
ΣΤ. Οι συγκρούσεις λύνονται στο τέλος; Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

3. ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ
Α.  Οι χαρακτήρες του έργου είναι περίπλοκοι και πιστευτοί σαν τους κανονικούς ανθρώπους ή αποτελούν στερεότυπα;
Β.  Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι; Υπάρχουν και ανταγωνιστές;
Γ.  Πώς περιγράφει ο συγγραφέας τους χαρακτήρες του; Με περιγραφή του ίδιου ή μέσω των σχολίων και σκέψεων των άλλων χαρακτήρων;
Δ.  Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της  ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;
Ε. Τα πρόσωπα της ιστορίας εξελίσσονται; Αλλάζει η στάση τους μετά από κάποιο γεγονός ή παραμένουν στάσιμοι;

4 . ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ
Α. Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

5 . Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ
Α. Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;
Β. Αν αφηγείται στο πρώτο πρόσωπο, ο αφηγητής είναι ένας απ’ τους πρωταγωνιστές της ιστορίας ή απλά παρατηρεί την ιστορία; Ο αφηγητής είναι αξιόπιστος ή είναι αφελής ή αναξιόπιστος;
Γ.  Αν η αφήγηση είναι στο τρίτο πρόσωπο, ο αφηγητής περιγράφει όλους τους χαρακτήρες ή επικεντρώνεται αποκλειστικά στα χαρακτηριστικά ενός χαρακτήρα;
Δ.  Το στυλ της αφήγησης αλλάζει κατά τη διάρκεια του κειμένου;

6 . ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ
Α.. Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

7. ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
Α. Ο τίτλος του βιβλίου εμπεριέχει στοιχεία για το θέμα του;
Β. Ο συγγραφέας υποδεικνύει άμεσα το θέμα του έργου του σε διάφορα αποσπάσματα;
Γ. Υπάρχουν χαρακτήρες, των οποίων οι αξίες και τα ιδανικά βρίσκονται σε σύγκρουση; Ποιες αξίες φαίνεται να υποστηρίζει το λογοτεχνικό έργο;

8.  Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ
Α. Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;
Β. Διαβάσατε κάποια κριτική για το συγκεκριμένο βιβλίο; Συμφωνείτε με αυτήν;
Γ. Συμφωνείτε με τις ιδέες ή αξίες που παρουσιάζει ή υποστηρίζει το συγκεκριμένο λογοτεχνικό έργο; Γιατί;
Δ, Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;
Ε. Το λογοτεχνικό έργο είναι αντιπροσωπευτικό της χώρας και της εποχής του;

Μέτωπο στον καθρέφτη





 
Η Άννα είναι μια όμορφη κοπέλα που βιάζεται να γνωρίσει τη ζωή. Η ζωή της όμως δεν είναι καθόλου εύκολη. Τα όνειρά της, η εφηβική της αθωότητα, τα σχέδιά της για το μέλλον, όλα είναι θολά και αβέβαια. Στέκεται μπροστά στον καθρέφτη κι είναι ο καθρέφτης της ψυχής της ραγισμένος.
Μοναδική «διέξοδος» η βουλιμία. Τρώει αχόρταγα ό,τι βρει, για να πάρουν σειρά η τουαλέτα, η ανακούφιση... Η ικανοποίηση όμως δε διαρκεί πολύ. Οι εφιάλτες δεν την αφήνουν, καραδοκούν σε κάθε της κίνηση.

Αν ήταν τουλάχιστον ο πατέρας κοντά της... Η μάνα, οι φίλες της, ο παππούς αδυνατούν να τη βοηθήσουν. Ή μήπως όχι; Κι ο Έρωτας; Ποιος θα σταθεί δίπλα της Άγγελος πραγματικός; «Η ζωή είναι γλυκιά» της ψιθυρίζει και καρφιτσώνει την ελπίδα στην καρδιά της. Σαν λουλούδι στο πέτο...

Ένα μυθιστόρημα που αφορά όχι μόνο τους εφήβους αλλά και τους γονείς τους.