Εν πλω...

περιμένοντας το "πειρατικό" του Καββαδία....

στην Έκθεση Βιβλίου

Στις 9 Μαΐου η λέσχη ανάγνωσης και το πολιτιστικό πρόγραμμα "Ταξιδεύοντας με τον Καββαδία" επισκέφτηκε την 11η Διεθνή Έκθεση Βιβλίου στη Θεσσαλονίκη.Οι μαθητές περιηγήθηκαν στα περίπτερα των εκδοτικών οίκων της Έκθεσης, ενημερώθηκαν για τις νέες εκδόσεις βιβλίων και αγόρασαν τα βιβλία της αρεσκείας τους.Μετά από ένα σύντομο πέρασμα από την Ανθοέκθεση που βρισκόταν στον αύλειο χώρο κατευθυνθήκαμε στο Λευκό Πύργο όπου και σαλπάραμε με το καραβάκι του Θερμαΐκού για μια ωραία βόλτα στην αγαπημένη πόλη του Καββαδία!
Η εκπαιδευτική εκδρομή ενθουσίασε τους μαθητές και το εν πλω καββαδιακό μας ταξίδι μας θύμισε για ακόμη μία φορά την όμορφη διαδρομή που διανύσαμε και φέτος παρέα με τον κόσμο των βιβλίων.
Και για να εκφραστούμε ποιητικά ακολουθούν λίγοι  στίχοι από την  "Ιθάκη"του Καβάφη:
.......................................................
"Η Ιθάκη σ’ έδωσε τ’ ωραίο ταξείδι.
Χωρίς αυτήν δεν θάβγαινες στον δρόμο.
Άλλα δεν έχει να σε δώσει πια.

Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δεν σε γέλασε.
Έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα,
ήδη θα το κατάλαβες η Ιθάκες τι σημαίνουν.

....κι άλλες φωτό...

Η κ. Νικολαϊδου στη βιβλιοθήκη (φωτογραφίες)

H συνάντησή μας με την Σοφία Νικολαϊδου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Τη λέσχη ανάγνωσης του Γυμνασίου Καβασίλων επισκέφτηκε η συγγραφέας και εκπαιδευτικός Νικολαΐδου Σοφία στις 2 Μαΐου 2014 στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος «Διαβάζοντας δημιουργικά», που συντόνιζαν οι καθηγητές Πολυμένου Ευαγγελία, Γκουντρουμπή Ελένη, Αντωνόπουλος Ευάγγελος.

Η κ. Νικολαΐδου Σοφία συζήτησε με τους μαθητές της λέσχης ανάγνωσης για τα ζητήματα της συγγραφής των βιβλίων γενικότερα και απάντησε σε απορίες μαθητών για το προσωπικό της συγγραφικό έργο. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με επιτυχία με την πραγματοποίηση εργαστηρίου δημιουργικής γραφής.

Στις 2 του Μάη υποδεχόμαστε την Σοφία Νικολαϊδου

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΑΝΑΣΗ Μ. ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΠΡΕΣΠΑ»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΑΝΑΣΗ Μ. ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΠΡΕΣΠΑ»

Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

1.Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά την διάρκεια της ανάγνωσης του;

Όταν άκουσα τον τίτλο του βιβλίου «Πλανήτης Πρέσπα» δεν μπόρεσα να καταλάβω τον σκοπό και την πλοκή του βιβλίου , όμως κατά την διάρκεια της ανάγνωσής του με ενθουσίασε διότι η συγγραφέας χρησιμοποιεί ένα ξεχωριστό και ωραίο στυλ γραφής καθώς και επειδή μου αρέσουν οι ιστορίες με «μυστήριο».

Η ΠΛΟΚΗ

1.Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

Τα γεγονότα δεν παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά γιατί η συγγραφέας κάνει  “flash back”δηλαδή αναδρομή από το παρόν  στο παρελθόν.

2.Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά την διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται , γίνεται , η κορύφωση της ιστορίας; ( η πιο έντονη στιγμή , το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

Η ιστορία ξετυλίγεται γύρω από το χτενάκι που η Ευδοκία ανακαλύπτει μετά από μία έρευνα. Αυτή η ιστορία που ξετυλίγεται προκαλεί αγωνία και έντονο ενδιαφέρον για το πώς θα εξελιχθούν τα γεγονότα , η ιστορία του παρελθόντος(βασίλισσα Ευδοκία) με το παρόν προκαλούν ενδιαφέρον και προσμονή στον αναγνώστη.

3.Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο , αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

Το τέλος του βιβλίου είναι προσδοκώμενο γιατί από την αρχή του μυθιστορήματος η συγγραφέας μας προιδεάζει για την εξέλιξη και το τέλος της ιστορίας.

ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

1.Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;

Πρωταγωνίστρια είναι η Ευδοκία όμως συναντάμε και άλλα πρόσωπα κοντινά της Ευδοκίας που βοηθούν στην οικονομία του έργου.

2.Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

Στο μυθιστόρημα υπάρχουν πολλά πρόσωπα που η συγγραφέας θέλει να τα δούμε με κριτικό μάτι.(βασίλισσες-Ευδοκία  , μάγισσες).Η συγγραφέας θέλει να μας αφήσει στην φαντασία μας να δούμε τους χαρακτήρες τους.

ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

1.Που διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος , χρόνος , ιστορική περίοδος…)

Λόγω της αναδρομής που κάνει η συγγραφέας στο παρελθόν καταλαβαίνουμε ότι τα γεγονότα που συμβαίνουν τον καιρό της έρευνας της Ευδοκίας καθώς και στην εποχή της βασιλείας της Ευδοκίας. Ο τόπος που συμβαίνουν τα γεγονότα είναι η Πρέσπα.

Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

1.Ο συγγραφέας αφηγείται σε πρώτο η στο τρίτο πρόσωπο;

Η αφηγήτρια αφηγείται σε γ΄ πρόσωπο και δεν παίρνει μέρος στο μυθιστόρημα.

ΤΟ ΣΤΥΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

1.Πως θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγηση του;

Η Μαρία Νικολαίδου έχει έναν πρωτότυπο για εμένα και περίεργο στυλ γραφής. Χρησιμοποιεί λέξεις από το λατινικό αλφάβητο και πολλές φορές μας δημιουργεί τεράστια ερωτήματα.

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

1.Τι μάθατε από το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Μέσα από το μυστήριο που η Μαρία Νικολαίδου μας αφηγείται προσπαθεί να περάσει κυρίως μηνύματα ελπίδας και αισιοδοξίας στους αναγνώστες. Το συγκεκριμένο βιβλίο μπορεί να επιδράσει θετικά στην ζωή μας.

2.Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε η να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Θεωρώ πως το βιβλίο είναι γραμμένο πολύ προσεκτικά χωρίς ανακρίβιες όμως η επιλογή από έναν αναγνώστη είναι προσωπική και ίσως τα θέματα να μην είναι αρεστά σε κάποιους.

Δημιουργώντας το προφίλ ενός μυθιστορηματικού χαρακτήρα ( Αλεξάνδρα Α1)

1.Το όνομα και η ηλικία του
 Όνομα: Μηνάς
 Ηλικία:  17 ετών
2. Σύντομη περιγραφή του σωματότυπου (ύψος, βάρος, σχέση κορμού άκρων)
 Ύψος:  1,80 
 Βάρος: 68 κιλά
3. Τόπος διαμονής/ συνθήκες διαβίωσης
  Τόπος διαμονής: Θεσσαλονίκη
  Συνθήκες διαβίωσης: Το βιοτικό επίπεδο της οικογένειας είναι καλό γιατί υπάρχει οικονομική άνεση.
4. Οικογενειακό προφίλ
  Πυρηνική
5. Οι σχέσεις με τα μέλη της οικογένειάς του
  Ο Μηνάς αγαπάει την οικογένειά του και τη σέβεται. Όμως και η οικογένεια του τον λατρεύει και  τον σέβεται διότι είναι το πρώτο παιδί της οικογένειας.
6. Φίλοι και σχέσεις με τους γύρω του
  Ο Μηνάς έχει παρέες, με τις οποίες περνάει καλά και διασκεδάζει. Επίσης και την παρέα της οικογένειάς του, τη λατρεύει, διότι νιώθει άνετα μαζί της.
7. Εργασία/ καθημερινές δραστηριότητες
  Εργασία: Φροντιστήριο Καθημερινές: δραστηριότητες Ποδόσφαιρο
8. Πώς του αρέσει να ντύνεται
  Του αρέσει να ντύνεται ‘’μάγκικα’’ για να κάνει εντύπωση στους άλλους και ιδιαίτερα στα κορίτσια!
9. Αγαπημένη του ανάμνηση
  Αγαπημένη του ανάμνηση είναι η μέρα που κατάλαβε ότι ερωτεύτηκε την Εβελίνα. Από εκείνη τη μέρα και μετά όλα άλλαξαν στη ζωή του και πιο πολύ ο χαρακτήρας του!
10. Αγαπημένο φαγητό
  Το αγαπημένο φαγητό του Μάνου είναι το μοσχαράκι με μπύρα στη χύτρα που του μαγειρεύει η μητέρα του.
11. Θετικά στοιχεία του χαρακτήρα του
  Τα θετικά στοιχεία του χαρακτήρα του είναι πολλά και διάφορα. Είναι ευγενικός με την οικογένειά του, τη σέβεται και την υπακούει. Επίσης είναι καλός με τα κορίτσια και ειδικά με την κοπέλα του. Ακόμα δεν ενοχλεί τους γύρω με πράγματα που τους ενοχλούν.
12. Αρνητικά στοιχεία του χαρακτήρα του
  Όταν νευριάζει βρίζει άσχημα. Επίσης μερικές φορές κάνει διάφορες πλάκες που ξεπερνούν τα όρια και ‘’σπαν’’ τα νεύρα των άλλων. Τέλος δεν ασχολείται και πολύ με τα μαθήματα του.
13. Του αρέσει να αστειεύεται με
  Του αρέσει να αστειεύεται με διάφορα ανέκδοτα, με φάρσες που κάνει με την παρέα του στα κορίτσια και τέλος του αρέσει να ‘’ σπάει’’ τα νεύρα των καθηγητών του.
14. Τι γνώμη έχουν οι γύρω του γι’ αυτόν
   Όλοι τον συμπαθούν διότι είναι ένα άτομο με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και με μοναδικά προσωπικότητα. Για παράδειγμα, τα κορίτσια τον συμπαθούν επειδή είναι ευγενικός μαζί τους και τις διασκεδάζει. Επίσης η παρέα του έχει πάρα πολύ καλή γνώμη γι’ αυτόν, όπως και η οικογένειά του.
15. Τι γνώμη έχει ο ίδιος για τον εαυτό του;
     Πιστεύω πως είμαι συμπαθητικός χαρακτήρας, ούτε είμαι βαρετός ούτε ενοχλητικός, αν και πολλές φορές πάω κόντρα στους καθηγητές μου και ίσως αυτό τους ενοχλεί πάνω μου. Ακόμα είμαι πολύ βολικός τύπος σε σχέση με άλλα άτομα.
16. Φιλοδοξίες για το μέλλον
  Ένα όνειρο που θα ήθελα να πραγματοποιήσω είναι να γίνω κομμωτής! Το ξέρω πως ακούγεται περίεργο, αλλά έχω ένα ‘’κόλλημα’’ με τα μαλλιά, γι’ αυτό πάντα θέλω τα μαλλιά μου να ‘’σκίζουν’’. Ελπίζω να μπορέσω να πραγματοποιήσω το στόχο  μου!
 17. Μία φράση που συμπυκνώνει τη στάση του απέναντι στη ζωή
<< Η ζωή θέλει τρέλα, αγάπη και υπομονή για να την ευχαριστείς>>.
 18. Αν ρωτούσατε το πρόσωπο αυτό για το μεγαλύτερό του όνειρο στη ζωή, τι θα σας απαντούσε;
  Τα μεγαλύτερα όνειρα μου για τη ζωή είναι να πραγματοποιήσω δύο στόχους μου. Πρώτον να κάνω τη δουλειά που ονειρεύομαι τόσο καιρό και δεύτερον να κάνω την κοπέλα περήφανη για εμένα.
  19. Από όλα τα προηγούμενα, ποιο θεωρείτε ότι είναι το πιο σημαντικό στοιχείο του χαρακτήρα αυτού, εκείνο που θα κεντρίσει το ενδιαφέρον του αναγνώστη;
    Από όλα τα προηγούμενα πιστεύω πως θα κεντρίσουν το ενδιαφέρον του αναγνώστη οι δύο στόχοι του Μηνά.
    20. Οι αναγνώστες θα συμπαθήσουν το πρόσωπο αυτό ή θα το αντιπαθήσουν;
    Κατά τη γνώμη μου θα τον συμπαθήσουν, διότι είναι ένα άτομο που έχει στόχους για το μέλλον και γενικά έχει ιδιαίτερη προσωπικότητα.

   Να αφηγηθείτε κάτι που συνέβη χτες το απόγευμα στον ήρωα που πλάσατε με βάση τις παραπάνω ερωτήσεις
    Ήτανε Παρασκευή απόγευμα και ο Μηνάς πήγαινε να πάρει την Εβελίνα από το σπίτι της για να πάνε μια βόλτα στο πάρκο. Καθώς προχωρούσε, ξαφνικά τέσσερα παιδιά της ηλικίας του τα οποία δεν τα γνώριζε του επιτέθηκαν κι άρχισαν να τον βαράνε μπουνιές και να τον βρίζουν άσχημα. Στη συνέχεια ο Μηνάς έπεσε κάτω από το ξύλο και η μύτη του άρχισε να τρέχει ασταμάτητα αίμα. Τότε τα παιδιά τον πήραν και τον πήγαν σε κάτι στενά σοκάκια που βρίσκονταν στον δρόμο τους, για να μην δουν τον Μηνά που ήταν άσχημα χτυπημένος.                                                     
 Πριν να φύγουν του είπαν << Μακριά από την Εβελίνα γιατί αλλιώς δεν θα έχεις καλά αποτελέσματα>>. Ο Μηνάς ήταν εξαντλημένος και αδιάθετος. Μετά από μισή ώρα που συνήλθε λιγάκι πήρε τηλέφωνο την Εβελίνα και της είπε που βρίσκεται και να πάει να τον βρει αμέσως. Ύστερα από δέκα λεπτά η κοπέλα του, τον βρήκε και έμεινε άναυδη μόλις τον αντίκρισε. Ο Μηνάς της εξήγησε τι συνέβη και στη συνέχεια πήγανε στο σπίτι της. Αφού τον περιποιήθηκε, την συμβούλεψε για λίγο καιρό να σταματήσουν να βρίσκονται για να μην συμβεί κάτι άλλο. Συμφώνησε και για μία ολόκληρη εβδομάδα οι δυο τους δεν συναντήθηκαν καθόλου.
 

Μ. ΚΛΙΑΦΑ: Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς. (Aλεξάνδρα Α1

1 Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση  για το σκοπό του βιβλίου ; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του;
H αρχική μου εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου ήταν ότι απλώς θα διηγηθεί δύο κορίτσια που αλληλογραφούν. Όμως  κατά τη διάρκεια της ανάγνωσής του συμπέρανα πως τελικά δεν ήταν μόνο αυτό. Αυτά τα κορίτσια  αντάλλαζαν συναισθήματα , σκέψεις , γνώμες, μυστικά και διαφορές.
2 H ΠΛΟΚΗ
Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;
Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά αλλά υπάρχουν και αναδρομές .Αυτό το καταλαβαίνουμε διότι  οι  ηρωίδες  διηγήθηκαν η μία στην άλλη γεγονότα του παρελθόντος.
Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της  ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται , γίνεται , η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή , το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)
Αυτό που με κρατούσε συνέχεια σε αγωνία ήταν να μάθω τι θα έκρυβε το επόμενο γράμμα όπου θα έστελνε το ένα από τα δύο κορίτσια. Όμως , έδειξα το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον όταν η Βερόνικα  αφηγήθηκε  στην Ελένη ένα γεγονός ρατσιστικό που αφορούσε τον αδελφό της.
3 ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ
Ο  πρωταγωνιστής  είναι  ένας ή περισσότεροι ;
Υπάρχουν δύο πρωταγωνίστριες η Βερόνικα και η Ελένη.
Ποια είναι βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;
Τα βασικά γνωρίσματα της Ελένης είναι ευχάριστα διότι είναι άτομο το οποίο θέλει να μάθει διάφορα για τον καθένα. Επίσης είναι εντυπωσιακή επειδή κατάφερε να νικήσει στους αγώνες. Αντιθέτως η Βερόνικα είναι ήσυχη και  χαρούμενος άνθρωπος. Όμως έχω καταλάβει πως η Βερόνικα θα πρέπει να έχει περάσει πάρα πολλά στη ζωή της. Αυτό το λέω επειδή διώξανε της οικογένειά της από το παλιό της σπίτι, αναγκάστηκε να δουλεύει και η ίδια αν και δε τη πειράζει και πολλά ακόμα άσχημα πράγματα.
4 ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ
Που διαδραματίζεται η ιστορία ; (Τόπος , χρόνος , ιστορική περίοδος…)
Η ιστορία διαδραματίζεται  σε τρεις  τόπους. Η Ελένη βρίσκεται στην Ελλάδα. Η Βερόνικα ζούσε στην Αλβανία όμως ζει πλέον στην Ελλάδα.
5 Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ
Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;
Ο συγγραφέας αφηγείται  στο πρώτο πρόσωπο , όμως  όταν  χρησιμοποιεί  πλάγιο λόγο  στο τρίτο πρόσωπο.
6 ΤΟ ΣΤΥΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ
Πώς θα περιγράφατε τη επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του ;
Θα περίγραφα  την επιλογή  των λέξεων  και  της  γλώσσας  που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας  κατάλληλη  για αυτό το βιβλίο, διότι  η γλώσσα είναι φιλική,  το ίδιο και οι λέξεις που χρησιμοποιεί.
7 Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ
Τι μάθατε από  αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή  σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;
Από αυτό το βιβλίο έμαθα κάτι σημαντικό. Έμαθα πως όταν δεν καταφέρνω να πραγματοποιήσω το στόχο μου να μην τα παρατήσω. Όσο κι αν είμαι στεναχωρημένη από αυτό, να κοιτάξω μπροστά και να ξαναπροσπαθήσω ή  να ακολουθήσω κάτι καινούριο! Επίσης  όταν κατάφερα να ολοκληρώσω αυτό το βιβλίο μου μετέδωσε κάποια μηνύματα και όμορφα αλλά δυστυχώς και άσχημα. Πρώτα από όλα κατάλαβα πόσο άσχημο είναι να μην σε δέχονται οι άλλοι έτσι όπως είσαι. Ακόμα  εντυπωσιάστηκα διότι δύο κορίτσια εντελώς άγνωστα, με τη βοήθεια της αλληλογραφίας κατάφεραν να γνωριστούν και να γίνουν καλές φίλες.
Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;
Το έργο αυτό σε γνωρίζει δύο άτομα τα οποία συζητάνε τι γίνεται στην  καθημερινότητά τους. Περιγράφουν πολύ όμορφα γεγονότα. Επίσης αυτό το βιβλίο,  μπορεί να περιέχει και κάποιες άσχημες ιστορίες αλλά κατά τη γνώμη μου είναι πάρα πολύ ωραίο και θα συμβούλευα τον κόσμο να το διαβάσει. Ακόμα θα ήθελα να προσθέσω ότι περιγράφουν ιστορίες που δεν σε κάνουν να βαριέσαι αλλά αντιθέτως συγκεντρώνεις την προσοχή σου εκεί. Πιστεύω πως όσα άτομα το διαβάσουν δε θα το μετανιώσουν.

Σ. Νικολαϊδου: "Πλανήτης Πρέσπα" ( Εντυπώσεις της Αντωνίας Π.)

"Πλανήτης Πρέσπα"

1. Η πρώτη εντύπωση

Ποία ήταν η αρχική σας εντύπωση για τον σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά την διάρκεια της ανάγνωσης του;

Το βιβλίο "Πλανήτης Πρέσπα" είναι ένα μυθιστόρημα της συγγραφέως Μαρίας Νικολαϊδου. Το εξώφυλλο του βιβλίου αρχικά μου έκανε μεγάλη εντύπωση. Δεν μπόρεσα να καταλάβω τι ακριβώς απεικόνιζε. Διαβάζοντας το βιβλίο κατάλαβα ότι αυτή η εικόνα απεικόνιζε το "χτενάκι" της βασίλισσας Ευδοκίας, το οποίο ανακάλυψε η αρχητέκτονας Ευδοκία κατά την διάρκεια μιας ανασκαφής στην Πρέσπα. Άπο τον τίτλο του βιβλίου ( Πλανήτης Πρέσπα) κατάλαβα άπο την αρχή οτι ένα μέρος του βιβλιου διαδραματίζεται στην Πρέσπα. Στην συνέχεια, διαβάζοντας τις πρώτες σελίδες του βιβλίου, δεν μου κίνησε και πολύ το ενδιαφέρον. Αλλά κατόπιν, συνεχίζοντας να διαβάζω το βιβλίο, η πλοκη γινόταν όλο και πιο διασκεδαστική και ελκυστική κανοντάς με να θέλω με πολύ ζηλο να διαβάζω το βιβλίο μέχρι να μάθω το  τέλος του.

Το πιο αναπάντεχο απο όλα βέβαια είναι ο μικροσκοπικός αφηγητής, το πρόσωπο δηλαδή που αφηγείται την ιστορία και συνοδεύει την Ευδοκία σε κάθε της βήμα. Ο αφηγητής λοιπόν αυτός είναι ένα βακτήριο το οποίο κόλλησε στην αρχιτέκτονα Ευδοκία την πρώτη φορά που πήγε στην Πρέσπα για την ανασκαφή και απο τότε έχει γίνει πιστός ακόλουθος της. Με την παρέα ενός δεύτερου βακτηρίου το οποίο γνωρίζει κατά την άφηξη του στο σπίτι της Ευδοκίας- όπου ανάμεσα στα δύο βακτήρια θα υπάρξει ένας μεγάλος έρωτας που θα προκαλέσει γέλιο στον αναγνώστη κατά την διάρκεια της ανάγνωσης, προσπαθούν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο να βοηθήσουν την Ευδοκία στην αποστολή που της έδωσε η αγαπημένη της γιαγιά και να εξιχνιάσει το μυστήριο.

2. Η πλοκή

Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά ;

Τα γεγονότα δεν παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά. Συχνά η συγγραφέας  κάνει κάποιες αναδρομές στο παρελθόν, αναφέρει γεγονότα και μας δίνει πληροφορίες για το παρελθόν και για την ζωή της βασίλισσας Ευδοκίας, όπως και άλλα σημαντικά γεγονότα της εποχής τα οποία θα μας βοηθήσουν να καταλάβουμετην ιστορία και θα βοηθήσουν και την αρχιτέκτονα Ευδοκία να λύσει το μυστήριο.

Ποιά είναι εκέινα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον;)

Το βιβλίο απο την αρχή έως το τέλος προκαλεί αγωνία. Είναι ένα βιβλίο γεμάτο μυστήριο - ίσως καλύτερα περισσότερο μυστήριο απο τότε που Ευδοκία βρίσκει το χτενάκι της βασίλισσας Ευδοκίας. Διαβάζοντας το βιβλίο, το μυστίριο ξετυλίγεται αργά και βασανιστικά, διότι ενώ βιάζεσαι να μάθεις τι θα γίνει στο τέλος, η συγγραφέας, χρησιμοποιεί επιβράδυνση σε πολλά σημεία κάνοντας το στοιχείο της προσμονής και της ανυπομονησίας πιο έντονο για τον αναγνώστη.

Στο συγκεκριμένο βιβλίο, υπάρχουν πολλές στιγμές με έντονο συναισθηματικό ενδιαφέρον. Ιδιαίτερα σε εκείνη που η αρχαιολόγος Ευδοκία, μετά απο πολλά χρόνια επιστρέφει στην Πρέσπα και βρίσκει τον Αντώνη - τον αγαπημένο της που τόσα χρόνια είχε στο μυαλό της. Τότε η Ευδοκία καλείται να φέρει εις πέρας το τελευταίο στάδιο της αποστολής που η αγαπημένη της γιαγιά της είχε αναθέσει. Να λύσει τα μάγια που τόσα χρόνια έδεναν την οικογένεια τους ρίχνοντας την πλεξίδα της γιαγιάς μέσα στην λίμνη με την βοήθεια του Αντώνη.

Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ' το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα ενελλακτικό τέλος;

Το τέλος του βιβλίου βρίσκει την αρχαιολόγο Ευδοκία, μετά απο καιρό πάλι στην Πρέσπα και μαζί της βρίσκεται ο παλιός της φίλος και ο αγαπημένος της έως τώρα Αντώνης. Βρίσκεται εκεί γιατί είχε επιτέλους έρθει η ώρα να εκτελέσει την αποστολή που η γιαγιά της της είχε αναθέσει πριν μερικά χρόνια. Η τελική "αποστολή" είναι να πετάξει η Ευδοκεία την πλεξίδα της γιαγιάς της μέσα στην λίμνη για να λυθούν τα μάγια.

Το τέλος δεν είναι απροσδόκητο, διότι η συγγραφέας είχε φροντίσει να μας προιδεάσει πιο πριν για το πως θα λυνόταν τα μάγια, όταν μετά τον θάνατο της γιαγιάς της, η Ευδοκία ανοίγει το κουτί με τα αντικείμενα που της είχε αφήσει (τα λικέρ που είχε η ίδια φτιάξει, την πλεξίδα που έπρεπε να ρίξει στην λίμνη κ.α.) δίαβασε το γράμμα όπου της αποκαλυπτονταν το πως θα τελειώσει όλη αυτή η περιπέτεια.

3. Οι χαρακτήρες

Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;

Η πρωταγωνίστρια σε αυτό το βιβλίο είναι μία. Είναι η Ευδοκεία, μια νέα αρχαιολόγος που προσπαθεί με τα στοιχεία, που η γιαγιά της, της έδωσε πριν πεθάνει να εξιχνιάσει ένα μεγάλο μυστήριο που  ξεκινάει απο τα πολύ παλιά χρόνια και δεσμέυει την οικογένεια της. Βέβαια σε όλο αυτό δεν είναι μόνη της, Έχει την βοήθεια των κοντινών της ανθρώπων που την νοιάζονται και των δύο ξεκαρδιστικών βακτηρίων (τα οποία είναι και αφηγητές της ιστορίας).

Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

Η συγγραφέας,  μας περιγράφει πρωτόγνωρους χαρακτήρες, μάγισσες, βασιλιάδες και όλα αυτά τα μπλέκει με μοναδικό και εξαιρετικό τρόπο με την τότε πραγματικότητα.

Περιγράφει διαφορετικούς χαρακτήρες. Την Ευδοκεία, που είναι και η πρωταγωνίστρια της ιστορίας, προσπαθεί να μας κάνει να σχηματίσουμε αρχικά μια καλή γνώμη για εκείνη περιγράφοντας την ως όμορφη, έξυπνη, ευρηματική, γλυκιά, καλή, συναισθηματική.

Βέβαια, υπάρχουν και χαρακτήρες, όπως η μάγισσα και η βασίλισσα Ευδοκεία, που θέλει να μας κάνει να τους δούμε με κριτικό ματί και αφήνει σε εμάς τον σχηματισμό άποψης.

4. Το σκηνικό

Που διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

Η ιστορία διαδραματίζεται στο παρόν και στο μέλλον. Στο παρόν ζει η αρχαιολόγος Ευδοοκεία και στο παρελθόν η βασίλισσα Ευδοκία, της οποίας την ιστορία ψάχνει η Ευδοκία του παρόντος, δηλαδή η αρχαιολόγος.

Ο τόπος που διαδραματίζεται κυρίως η ιστορία είναι η Πρέσπα. Αλλά και στο παρελθόν στο παλάτι της βασίλισσας Ευδοκίας.

Γενικότερα η ιστορία διαδραματίζεται σε πολλά μέρη και σε κυρίως εποχές.

5. Ο Τρόπος αφήγησης

Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρώσοπο;

Η αφηγήτρια κ. Νικολαϊδου αφηγήται στο τρίτο πρόσωπο, δεν είναι η πρωταγωνίστρια και δεν παίρνει μέρος στην ιστορία.

6. Το στυλ γραφής του συγγράφεα

Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγηση του;

Η συγγραφέας μιλάει με αρκετά δύσκολο λεξιλόγιο και αρκετές φορές χρησιμοποιεί λατινικούς χαρακτήρες.

Η αφήγηση του κειμένου έχει μία ιδιαιτερότητα. Υπάρχει μια εγκιβωτισμένη ιστορία μέσα στην κύρια ιστορία.

Οι χαρακτήρες στο κείμενο δίνοντε με την δραματική μέθοδο, δηλαδή με όσα λένε και κάνουν οι πρωταγωνιστές οι οποίοι είναι ελάχιστοι. Επείσης ελάχιστοι είναι οι χαρακτηρησμοί απο την συγγραφέα (π.χ. καλός, κακός, έξυπνος). Τέλος το λεξιλόγιο είναι πλούσιο με λέξεις επιλεγμένες και ιδιωματικές. Ο αφηγητής είναι τριτοπρόσωπος - τριτοπρόσωπη αφήγηση, ετεροδιηγητικός συγγραφέας. Επίσης υπάρχει και διάλογος που δίνει ζωντάνια στο κείμενο.

7. Η Προσωπική σας άποψη

Tι μάθατε απο αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε  να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Αυτό το βιβλίο, όταν μας μιλάει για το παρελθόν και για την βασίλισσα Ευδοκία, μας δείχνει πόσο κοντά μπορούν να είναι δύο ερωτευμένοι άνθρωποι και να είναι μαζί και στην ζωή και στον θάνατο, στον πόλεμο και στην ειρήνη. Πως μπορούν μαζί να τα ξεπερνούν όλα παλ' όλες τις δυσκολίες που θα φέρει η ζωή για να τους δοκιμάσει.

Απο την άλλη πλευρά, επείσης μας μιλάει για μια αγάπη, αυτή του κύριου Αντώνη και της νέας, με δίψα για ζωή Ευδοκίας, οι οποίοι ακόμα και μετά απο 20 χρόνια που είχαν να συναντηθούν ήταν ακόμα ερωτευμένοι.

Αυτό το βιβλίο, πα' όλη την περιπέτεια και όλες τις δυσκολίες που καταφέρνουν με δυσκολία να ξεπεράσουν οι ήρωες, μας μιλάει και για την αγάπη, την θέληση, την πίστη και την φροντίδα των ανθρώπων.

Είναι ένα βιβλίο που δύσκολα κανείς αντιλαμβάνεται τι θέλει να περάσει στον αναγνώστη. Μέσα απο υπερφυσικές έννοιες, περίεργα γεγονότα και δύσκολες καταστάσεις καταφέρνει να μας περάσει ένα ελπιδοφόρο μήνυμα για την ζωή!

Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό , τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε κόσμο να το διαβάσει;

To μυθιστόρημα αυτό είναι πολύ καλό. Σιγουρά το προτείνω σε παιδια από 14-15 χρονών και πάνω, διότι το λεξιλόγιο είναι πλούσιο και δύσκολο. Επείσης μερικές φορές στις αναδρομές στο παρελθόν χάνεται το νόημα εάν δεν είσαι πλήρως συγκεντρωμένος στην ανάγνωση του.

Είναι ένα μυθιστόρημα που το νόημα του κρύβεται βαθιά μέσα στις λέξεις. Το μήνυμα του δεν γίνετε εύκολα αντιληπτό απο τον αναγνώστη ίσως γιατί έτσι το επέλεξε η συγγραφέας.

Δημιουργώντας το προφίλ ενός μυθιστορηματικού χαρακτήρα: Μέρος δεύτερο. ( Αντωνία Π)

    Η Εβελίνα είναι ένα κορίτσι στην ηλικία των 17 ετών, δηλαδή έφηβη. Είναι πολύ δημιουργική, ταλαντούχα και δραστήρια. Αλλά ,όπως όλοι μας άλλωστε έχει και τις ιδιαιτερότητες της. Είναι φιλόδοξη αλλά και αρκετές φορές μπορεί να γίνει πολύ επιθετική.

   Ένα απόγευμα καθώς επέστρεφε στο σπίτι της από το φροντιστήριο των Αρχαίων συνάντησε τον Μηνά, έναν συμμαθητή της που αντιπαθούσε κατά κάποιον τρόπο. Τον κοίταξε με αντιπάθεια και υπεροπτικό ύφος απαξιώντας έστω και να τον  χαιρετίσει. Ο Μηνάς όμως είχε άλλες προθέσεις.

- Δεν μας μιλάς; την ρώτησε ο Μηνάς θέλοντας να της πιάσει την κουβέντα.

- Άσε μας ρε Μηνά....Απλά είμαι λίγο κουρασμένη και βιάζομαι να πάω στο σπίτι, έχω πολύ διάβασμα! Δεν είμαι σαν εσένα τεμπέλα. Του είπε θέλοντας να τον κάνει να νιώσει άσχημα.

-  Μπορεί να είσαι κακιά αλλά είναι κρίμα. Φέρε μωρέ την  τσάντα σου αν θέλεις μπορώ να σε πάω μέχρι το σπίτι. Είπε εκείνος θέλοντας να δείξει τον καλό του εαυτό.

- Είσαι πολύ ευγενικός αλλά άστο καλύτερα δεν έχω διάθεση να μαλώσω με την Μαρία...

- Γιατί να μαλώσεις με την Μαρία;

- Είναι κοπέλα σου θα ζηλέψει αν μας δει μαζί.

- Πας καλά παιδάκι μου; Εγώ με την Μαρία; Από που και ως που;

- Αφού σας είδαν μαζί!

- Και τι σημαίνει αυτό;

- Άσε τίποτα. Ισχύει ακόμα η πρόταση;

- Εννοείται ρε χαζό! Είπε και πήρε της πήρε την τσάντα μέσα από τα χέρια πρόθυμος να βοηθήσει.

   Προχωρώντας προς το σπίτι της Εβελίνας ο Μηνάς είδε μερικά παιδιά να ασκούν βία σε ένα γνωστό τους πρόσωπο. Μετά τις ισχυρές πιέσεις που δέχτηκε η Εβελίνα απο τον Μηνά πήραν την απόφαση να πλησιάσουν για να δούν καλύτερα τι συνέβαινε και ίσως μπορούσαν να βοηθήσουν.

   Δυστυχώς όμως δεν μπόρεσαν να επέμβουν αφού μόλις τους είδαν οι θύτες έφυγαν όπως και το θύμα που η ταυτότητα του ήταν άγνωστη ακόμα.

- Ποιος λες να ήταν; ρώτησε η Εβελίνα γεμάτη περιέργεια.

- Δεν ξέρω είπε ο Μηνάς ..... αλλά θα το ανακαλύψω σύντομα!

   Ο Μηνάς είχε μέσα του  το αστυνομικό δαιμόνιο. Το είχε πάρει σίγουρα απο τον πατέρα του. Ο Μηνάς ήταν δημοσιογράφος στην σχολική εφημερίδα και πάντοτε κουβαλούσε μαζί του ένα μαγνητόφωνο και μια ψηφιακή, φωτογραφική κάμερα. Είχε σκοπό να ανακαλύψει το μυστήριο που κρυβόταν!

- Οι μάσκες σύντομα θα πέσουν! Είπε στην Εβελίνα

- Εσύ θα τις ρίξεις; Τον πείραξε εκείνη.

- Όχι μόνος μου.... Μαζί!

- Δεν θα είσαι με τα καλά σου!

- Ξέρεις εάν με βοηθήσεις μπορώ να σε βάλω εξώφυλλο στην εφημερίδα και  θα παροτρύνω τα παιδιά να σε ψηφίσουν ασε που θα ενθουσιαστούν οι καθηγητές και μπορεί να σου βάλουν μεγαλύτερους βαθμούς!

- Πότε ξεκινάμε; ρώτησε εκείνη που είχε και όλας ενθουσιαστεί με αυτά που της πρόσφερε ο Μηνάς.

- Αύριο το απόγευμα θα περάσω να σε πάρω από το φροντιστήριο.

- Οκ! Θα τα πούμε αύριο λοιπόν!

- Ναι.... Καληνύχτα. Της είπε και έφυγε.

  Την άλλη μέρα το πρωί οι υποψήφιοι για το δεκαπενταμελές είχαν συγκεντρωθεί στην αυλή του σχολείου. Θα γινόταν ένα ντιμπέιτ. Πρώτη απο όλους φυσικά πείρε τον λόγο η Εβελίνα. Γεμάτη αυτοπεποίθηση, μέσα στο λευκό φόρεμα της, το οποίο της έδινε περίσσια λάμψη ήταν πολύ ελκυστική. Οι λέξεις κυλούσαν σαν νερό στο στόμα της. Υποστήριξε τον εαυτό και τις απόψεις της. Ο Μηνάς είχε μείνει άφωνος από τον λόγο της και τα επιχειρήματα της. Οι υπόλοιποι υποψήφιοι πέρασαν αδιάφοροι από τους μαθητές.

   Ο Μηνάς, καθώς υποσχέθηκε στις 6 ακριβώς ήταν έξω από το φροντιστήριο. Ήταν εξοπλισμένος πλήρως. Είχε βάλει μαύρα ρούχα για να μην γίνετε αντιληπτός και είχε μαζί του την φωτογραφική μηχανή.

-Από τι ώρα είσαι εδώ; τον ρώτησε η Εβελίνα βγαίνοντας απο το φροντιστήριο.

- Μόλις είρθα. Πάμε;

-Μάλιστα πάμε.... Καλά γιατί ντύθηκες έτσι μέσα στα μαύρα σαν τον Χάρο; Από κηδεία ήρθες;;;;

- Ααααα τελικά εσύ δεν έχεις ιδέα απο παρακολούθηση. Έπρεπε να βάλω και την περούκα !!  Δεν πειράζει θα την βάλω αύριο!

-Μην τυχόν του είπε η Εβελίνα προσπαθώντας να συγκρατήσει τα γέλια της.

Προχώρησαν μερικά λεπτά μέχρι που έφτασαν στον "τόπο του εγκλήματος" όπως τον αποκαλούσε ο Μηνάς. Κανονικά ήταν μια παμπάλαια παιδική χαρά που κανείς δεν πήγαινε ή μάλλον  δεν τολμούσε πια να πάει! Διάφορες γιαγιάδες όπως και τσιγγάνες υποστηρίζουν οτι σε αυτήν την παιδική χαρά πριν περίπου πενήντα χρόνια πέθανε ένα μικρό κοριτσάκι! Κανείς δεν ξέρει πως. Η περιοχή από τότε είναι απαγορευμένη και κάνεις δεν πλησιάζει! Εκτός απο ένα παιδί που πριν απο μια πενταετία θέλοντας να το παίξει μάγκας και θαρραλέος στους φίλους του μπήκε μέσα στην παιδική. Το παιδί βγήκε έξω ουρλιάζοντας, Πολλοί λένε οτι το παιδί άκουσε την φωνή αυτού του κοριτσιού να του λέει " ΦΥΓΕ ΑΛΛΙΩΣ ΘΑ ΣΟΥ ΠΙΩ ΤΟ ΑΙΜΑ". Το παιδί εκείνο μετά τρελάθηκε. Κάθε βράδυ έβλεπε φρικιαστικά όνειρα. Δεν άντεξε για πολύ καιρό.... Μετά από έναν μήνα αυτοκτόνησε.

   Ο Μηνάς βέβαια δεν πιστεύει σε τίποτα από όλα αυτά. Τα θεωρεί αναχρονιστικές αντιλήψεις και ιστορίες που έβγαζαν οι μαμάδες και γιαγιάδες της εποχής από το μυαλό τους για να τρομάξουν τα μικρά παιδάκια για να μην πηγαίνουν εκεί γιατί το μέρος είναι απόμερο και απο ότι πληροφορήθηκε απο την δική του γιαγιά συνήθιζαν να συχνάζουν οι αλλοδαποί (ρατσιστικές αντιλήψεις της εποχής).

- Δε φοβάσαι; ρώτησε η Εβελίνα τον Μηνά.

- Οχι βέβαια! Εσύ;

Καθόλου. Είπε η Εβελίνα ενώ μέσα της έτρεμε.

   Περίμεναν γύρω στα δεκαπέντε λεπτά μέχρι που άκουσαν θόρυβο και φωνές. "Κρύψου" είπε ο Μηνάς! Σε μερικά δευτερόλεπτα οι κακοποιοί ήταν εκεί και αυτήν την φορά με άλλο θύμα. Δυστυχώς ο Μηνάς πάλι δεν μπόρεσε να καταλάβει ποιοι ανίδεοι κρυβόντουσαν πίσω απο τις ανατριχιαστικές και τρομακτικές μάσκες anonymous.Όπως επίσης δεν αναγνώρισαν και το θύμα αφού το πρόσωπο του ήταν γεμάτο μώλωπες και πληγές. Κυλούσε το αίμα απο το πρόσωπο του. Το θύμα έκλεγε σπαρακτικά αλλά οι θύτες φαινόταν να το διασκεδάζουν αφού χασκογελούσαν και γιούχαραν.

- Μα καλά πως μπορούν να κάνουν κάτι τέτοιο; Δεν τον λυπούνται; Και σαν να μην έφτανε αυτό γελάν και όλας! Τι απαίσιοι άνθρωποι! Είπε η Εβελίνα ανατριχιασμένη και φοβισμένη.

- Καλά μα τι περίμενες να είναι; Καλοί και ταπεινοί άνθρωποι του Θεού;

- Δίκιο έχεις αλλά ρε Μηνά τι περιμένεις επιτέλους; Γιατί δεν το βοηθάς τον κακόμοιρο;

- Ρε Εβελίνα σήμερα θα τραβήξουμε φωτογραφίες-τα λεγόμενα αποδεικτικά στοιχεία. Με αφορμή αυτές τις φωτογραφίες, σήμερα το βράδυ θα γράψω ένα άρθρο στη σχολική εφημερίδα και θα το αναρτήσω και στο site του σχολείου. Είπε ο Μηνάς επιδεικτικά και συνέχισε να τραβάει φωτογραφίες.

    Όλο το βράδυ ο Μηνάς δούλευε το άρθρο και επεξεργάζονταν τις φωτογραφίες, οι οποίες είχαν βγει πού καλές λες και τις έβγαλε επαγγελματίας.

    Η Εβελίνα απο την άλλη όλο το βράδυ διάβαζε και περίμενε με μεγάλη αγωνία να διαβάσει το άρθρο που θα έγραφε ο Μηνάς.

    Στις έξι το πρωί ο Μηνάς σηκώθηκε θριαμβευτικά από την άβολη καρέκλα του θρανίου του. Μετά απο ένα βράδυ πού σκληρής δουλείας ο Μηνάς είχε επιτέλους έτοιμο το άρθρο και το μόνο που έμενε ήταν να το εγκρίνει ο διευθυντής του σχολείου. Μόλις τελείωσα πήρε τηλέφωνο την Εβελίνα. Δεν άντεξε ήθελε να την ειδοποιήσει

- Καλημέρα! Τι κάνεις; πως είσαι; της είπε ο Μηνά κατενθουσιασμένος.

- Πω πω παιδί μου πας καλά; του είπε εκείνη θυμωμένα.

- Γιατί;

- Η ώρα είναι έξι τα ξημερώματα. Στον ύπνο σου με έβλεπες και είπες να πάρεις ένα τηλέφωνο να δεις τι κάνω;

- Βασικά δεν σε πήρα για αυτό! Είπε εκείνος έτοιμος να βάλει τα γέλια.

- Ε και τότε γιατί με πείρες;

- Επείδη επιτέλους, μετά απο μια ολόκληρη νύχτα στο υπολογιστή, τελείωσα το άρθρο! Είπε εκείνος καμαρόνοντας.

- Μμμμ... Και είναι καλο; είπε εκείνη δείχνοντας να μην τον εμπιστεύεται και πολύ.

- Απο τα καλύτερα σου λέω! Τι παιδιά είμαστε τώρα;

- Λοιπόν το αφήνω ασχολίαστο αυτό. Καληνύχτα. Είπε εκείνη βιαστικά και έκλεισε το τηλέφωνο.

   Ο Μηνάς δεν έδωσε σημασία στην αναιδέστατη κατά την γνώμη του συμπεριφορά της           Εβελίνας.

   Πέρασαν γρήγορα οι ώρες. Το δεύτερο διάλειμμα βρίσκει τον Μηνά, όπως και την Εβελίνα στο γραφείο του διευθυντή. Η Εβελίνα δεν έβγαλε άχνα. Τα είχε αναλάβει όλα εξολοκλήρου ο Μηνάς.  Διάβασε στον διευθυντή το άρθρο του. Έπειτα του εξήγησε και του αιτιολόγησε για ποιούς λόγους θα ήταν σημαντική η ανάρτηση του άρθρου. Ο Μηνάς για την πολύωρη και εξαιρετική δουλειά του εισέπραξε αρκετά χειροκροτήματα και ο διευθυντής ενέκρινε χωρίς καμία αμφιβολία την δημοσίευση του άρθρου στην εφημερίδα.

    Ο Μηνάς πανευτυχής έπιασε την Εβελίνα απο το χέρι, και άρχισε να τρέχει στους διαδρόμους - παρασέρνοντας και την Εβελίνα μέχρι να φτάσει στην βιβλιοθήκη του σχολείου και να τυπώσει τις εφημερίδες. Ο Μηνάς καταπιάστηκε στο να τυπώνει τις εφημερίδες και η Εβελίνα φιλοτιμήθηκε να αντιγράψει το κείμενο στον υπολογιστή και να το αναρτήσει στο διαδίκτυα. Ένα μικρό απόσπασμα του άρθρου ήταν το εξής:

Ανάρμοστη συμπεριφορά μαθητών εντοπίστηκε στην λεγόμενη στοιχειωμένη παιδική χαρά στα βόρεια της πόλης. Αρχικά, οι θύτες, των οποίων η ταυτότητα μας είναι άγνωστη ακόμα εντοπίζουν το θύμα, που απο ότι μπορούμε να διακρίνουμε ξεκάθαρα είναι μαθητές κατώτερης σωματικής δύναμης και ανάπτυξης. Οι λεγόμενοι θύτες αφού εντοπίζουν το αδύναμο θύμα αρχικά παίρνουν όλα τα χρήματα που έχει στην κατοχή του. Στην συνέχεια, του ασκούν σωματική βία, δηλαδή το κακοποιούν αλλά ΠΟΤΕ δεν το σκοτώνουν. Στην συγκεκριμένη περίπτωση το θύμε ήταν ένα παιδί περίπου στην δική μας ηλικία. έφυγε τρέχοντας πριν ακόμα προλάβουμε να το πλησιάσουμε! Το παιδί φαινόταν άκρως βασανισμένο αφού το πρόσωπο του ήταν αποκρουστικό λόγω του ότι κυλούσαν αίματα απο το πρόσωπο του. είχαν σπάσει μερικά απο τα δόντια του και τα μάτια του δεν διακρινόταν καν, διότι ήταν κατάμαυρα- σημαδεμένα με δύο μεγάλους μώλωπες.

Το θέαμα ήταν τραγικό και ανεπίτρεπτο! Πρέπει να κάνουμε κάτι. Είναι ένα σοβαρό θέμα. Οι θύτες  ίσως και να είναι χρήστες ναρκωτικών ουσιών! Πολύ πιθανό κατά τις επιθέσεις τους να ήταν υπό την επήρεια ναρκωτικών!

   Το άρθρο έκανε πάταγο. Συγκλόνισε μαθητές, καθηγητές όπως και όλους τους κατοίκους της περιοχής. Ο Μηνάς όμως ακόμα δεν είχε ησυχάσει. Μπορεί η μεγάλη αποκάλυψη να είχε ήδη γίνει αλλά ο Μηνάς ήταν σίγουρος οτι όλο αυτό δεν είχε σταματήσει και δεν θα ήταν τόσο εύκολο να το εμποδίσουν. Έπρεπε να σκεφτεί κάτι άλλο πιο δραστικό.

- Θα πρέπει να ξαναπάμε και αυτή την φορά να στήσουμε παγίδα! Είπε ο Μηνάς στην Εβελίνα την επόμενη μέρα το πρωί.

- Πότε; είπε εκείνη θαυμάζοντας τον ανδρισμό και το θάρρος του.

- Το συντομότερο... Αύριο μετά το σχολείο!

- Εντάξει.... είπε η Εβελίνα κάπως διστακτική.

   

   Μετά από αυτό το μεγαλοφυές άθρο τα πάντα στην πόλη είχαν περιοριστεί. Κανείς δεν τολμούσε ούτε καν να περάσει απο την στοιχειωμένη παιδική.

   Στο σχολείο όλα άλλαζαν σιγά, σιγά. Οι μαθητές ένιωθαν όλοι ευάλωτοι. Όλοι έσπευδαν στο Μηνά κυρίως αλλά και στην Εβελίνα για πληροφορίες, μικροί - μεγάλοι!

    Μόλις χτύπησε το κουδούνι ο Μηνάς και η Εβελίνα εξαφανίστηκαν.

- Μηνά ξέρεις σκέφτηκα κάτι αλλά είμαι σίγουρη πως θα το βρεις ηλίθιο... είπε η Εβελίνα ντροπαλά.

- Πες μου!

- Να την θυμάσαι την ιστορία που σου έλεγα για την στοιχειωμένη παιδική χαρά; Με το κοριτσάκι εκείνο που έγινε κάτι σαν φάντασμα, δηλαδή πνεύμα;

- Ναι θυμάμαι! Αλλά που θέλεις να καταλήξεις; είπε εκείνος όλο περιέργεια να μάθει τι εννοούσε η Εβελίνα.

- Η γιαγιά μου εχθές μου είπε πως δεν τελειώνει εκεί που πεθαίνει το αγοράκι η ιστορία!

- Και πως τελειώνει;

- Άκου.... Όταν αυτοκτόνισε το αγόρι εκείνο λένε πως το πνεύμα του κοριτσιού κυρίεψε και το πνεύμα του αγοριού!

- Δηλαδή τώρα μου λες οτι έχουμε δύο πνεύματα και τρεις ναρκομανείς να αντιμετωπίσουμε;

- Βασικά όχι. Τα πνεύματα είναι δυο εντάξει ως εδώ;

- Εντάξει, πάμε παρακάτω όμως! Είπε ο Μηνάς με βιασύνη.

- Και τα δύο αυτά πνεύματα είναι κακά, που σημαίνει οτι είναι πνεύματα του Σατανά!

- Τι μου λες τώρα ρε Εβελίνα;

- Σου λέω οτι τα δύο πνεύματα είναι του σατανά και να έχουν κυριέψει τους δύο από τους τρις !!

- Καλά και ο τρίτος; είπε ο Μηνάς όλο απορία.

- Δαίμονας! Πολύ πιθανόν να έχει πάρει ανθρώπινη μορφή και να καθοδηγεί τα πνεύματα.

- Καλά ρε Εβελίνα, πως περιμένεις να τα πιστέψω εγώ όλα αυτά; Αυτά όλα είναι βλακείες!

- Καλά εντάξει απλά εγώ σου είπα αυτά που έμαθα! Είπε η Εβελίνα παρεξηγημένη.

- Έλα τώρα στην πραγματικότητα και προχώρα πριν να είναι αργά!

    Ο Μηνάς με την Εβελίνα φτάνοντας στης παιδική είδαν πάλι τους κακοποιούς και αυτήν τη φορά το θύμα ήταν ένα μικρό παιδάκι!

  Η Εβελίνα μέσα στην τσάντα της είχε ένα μικρό φακό και  όταν ο Μηνάς τον άναψε και φώτισε προς την παιδική τότε  και οι τρεις θύτες έπεσαν κάτω.  Κάλεσαν την αστυνομία! Τα πτώματα ήταν φρικιαστικά! Τα μάτια τους πεταγόνταν προς τα έξω, ήταν κατάλευκοι και τρέχαν αίματα και αφροί από τα στόματα τους!

   Κανείς ποτέ δεν έμαθε γιατί πεθαναν ή γιατί το έκαναν όλο αυτό ή ποια ήταν η αρρωστημένη ιστορία τους! Το θέμα είναι πως η κοινωνία απαλλάχτηκε απο αυτούς!

   Μετά απο όλα αυτά ο Μηνάς περισσότερο αλλά και η Εβελίνα εισέπραξαν μεγάλη δόξα, τόσο απο τους καθηγητές του σχολείου, όσο και απο μαθητές όπως και γονείς, δημοσιογράφους.