Τα Παιδιά της Άνοιξης στη Βιβλιοθήκη μας. Συνάντηση δεύτερη

Την 15/1/13 έγινε η δεύτερη συνάντηση της Λέσχης Ανάγνωσης με τα παιδιά της Άνοιξης

Μια μπαλάντα για τη Ρεβέκκα (Κλέα Γ. τάξη Β΄)

|  Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του;
H αρχική μου εντύπωση για το βιβλίο ήταν ίδια μέχρι το τέλος. Μου άρεσαν πολύ η εμφάνιση και ο τίτλος

2 | Η ΠΛΟΚΗ

•Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;
Τα γεγονότα δεν παρουσιάζονται με χρονολογική σειρά, γιατί στην αρχή πχ η Ρεβέκκα ήταν άρρωστη στο κρεβάτι της και μετά κάνει μια αναδρομή στο παρελθόν,  μας παρουσιάζει τα χρόνια που  είχαν περάσει  και μετά πηγαίνει πάλι εκεί που είχε σταματήσει

• Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)
Η κορύφωση γίνεται στο τέλος , όταν η Ρεβέκκα αποφασίζει να αρχίσει μια καινούργια ζωή. Εκεί μου προκάλεσε αγωνία και ενδιαφέρον για να μάθω τη συνέχεια της ιστορίας παρόλο που τελείωσε

• Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;
Από το τέλος του βιβλίου έμεινα ευχαριστημένη , μου άρεζε όπως τελείωσε με την Ρεβέκκα να αποφασίζει να ξεκινήσει μια καινούργια ζωή. Δεν θα έδινα εναλλακτικό τέλος γιατί μου άρεσε όλο το βιβλίο όπως ήταν

3 | ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;
Η κυριότερη πρωταγωνίστρια είναι η Ρεβέκκα και μετά ακολουθούν και άλλοι, η μητέρα της Εσθήρ, ο δοσίλογος Εμμανουήλ, ο Κωνσταντίνος , ο καπετάν Κοζιακας, ο ιδεαλιστής Αντρίκος και άλλοι που κινούνται γύρω από την ηρωίδα.

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;
Ο συγγραφέας θέλει να τους συμπαθήσουμε, αλλά περισσότερο πιστεύω πως θέλει να τους δούμε με κριτικό μάτι

4 | ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)
  Η ιστορία διαδραματίζεται στην Ελλάδα την περίοδο του 1940                                                              
5 | Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

• Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;
Ο συγγραφέας αφηγείται σε πρώτο πρόσωπο

6 | ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;
Η επιλογή των λέξεων είναι δύσκολη . Υπάρχουν λέξεις δύσκολες που δεν τις καταλάβαινα και δυσκολεύτηκα να τις διαβάσω

7 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;
Από το βιβλίο έμαθα πολλά πράγματα κυρίως για την εφηβική ζωή. Μου μετέδωσε επίσης πολλά μηνύματα, για την εφηβεία που είμαι τώρα, αλλά και για την υπόλοιπη ζωή που θα ακολουθήσει.

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;
Για να ενθαρρύνω τον κόσμο να διαβάσει το βιβλίο θα έλεγα πως είναι ξεχωριστό από τα άλλα βιβλία που έχω διαβάσει.
Από τον τίτλο φαίνεται πως είναι ένα πολύ ωραίο βιβλίο και συστήνω να το διαβάσουν κι άλλοι αναγνώστες

ΠΟΛΥΧΡΩΜΟΣ ΚΗΠΟΣ

Είναι το όνομα που επέλεξαν για την ομάδα τους τα παιδιά...

Το ζωγράφισαν κιόλας...

Τα Παιδιά της Άνοιξης συναντούν τα παιδιά της Λέσχης Ανάγνωσης

Στις  4 του Δεκέμβρη υποδεχτήκαμε στη Βιβλιοθήκη την ομάδα των παιδιών απ το Ειδικό Σχολείο Αλεξάνδρειας.

Ήταν μια πολύ όμορφη συνάντηση. Οι μαθητές γνωρίστηκαν  μεταξύ τους και στη συνέχεια συγκρότησαν υποομάδες εργασίας.

Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς (Θάλεια Μ. Τάξη Α)

1)      Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

·        Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσής του;

Η αρχική μου εντύπωση  για το βιβλίο ήταν ότι πρόκειται  για  ένα ενδιαφέρον βιβλίο, το οποίο θα διαβάζεται ευχάριστα. Η εντύπωση μου αυτή δεν άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσής του.

2)      Η ΠΛΟΚΗ

·        Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά ;

Τα γεγονότα  παρουσιάζονται με χρονολογική σειρά αλλά υπάρχουν και κάποιες αναδρομές στο παρελθόν.

·        Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται ,γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

Το σημείο που προκαλεί αγωνία είναι εκείνο κατά το οποίο η Βερόνικα μαθαίνει ότι η Ελένη της έλεγε ψέματα και αγωνιούμε να μάθουμε  αν θα χαλάσει η φιλία τους ή αν θα τη συγχωρήσει και  θα παραμείνουν φίλες. Η πιο έντονη στιγμή είναι όταν η Βερόνικα θυμίζει στην Ελένη ότι η ίδια είχε πει κάποτε ότι ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς και τη διαβεβαιώνει ότι δε θα τον κάνει μόνη της, αλλά θα είναι πάντα δίπλα της.

·        Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι από το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

Το τέλος του βιβλίου δεν ήταν απροσδόκητο. Έμεινα ευχαριστημένη.

3)      ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

·        Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;

Πρωταγωνιστές είναι δύο δεκαπεντάχρονα κορίτσια, η Βερόνικα και η Ελένη.

·        Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

Τα δύο κορίτσια έχουν πολλά κοινά σημεία. Διαφέρουν μόνο ως προς την αιτία για το ρατσισμό που αντιμετωπίζουν, η μία λόγω της καταγωγής  της και η άλλη λόγω της αναπηρίας της. Και οι δύο είναι αξιοπρεπείς και το μόνο που θέλουν είναι η κοινωνία να τις αντιμετωπίζει  ισότιμα. Είναι πληγωμένες και απογοητευμένες από τον τρόπο που τους συμπεριφέρονται οι άλλοι. Είναι επιφυλακτικές ως προς τους άλλους ανθρώπους. Δεν μπορούν να κατανοήσουν την κακία του κόσμου. Όλα αυτά τις κάνουν να έρθουν πιο κοντά η μία στην άλλη. Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να συμπαθήσουμε τα δύο κορίτσια.

4)      ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

·        Που διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος…)

Η ιστορία εξελίσσεται μέσα από τις επιστολές που ανταλλάσσουν  τα δύο κορίτσια. Η Βερόνικα είναι από την Αλβανία και ζει στα Τρίκαλα και η Ελένη είναι από την Αθήνα.

5)      Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

·        Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο;

Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο πρόσωπο.

6)      ΤΟ ΣΤΥΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

·        Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί  ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

Η γλώσσα που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας είναι απλή και κατανοητή όπως αυτή που χρησιμοποιείται στην καθημερινή ομιλία, για να γίνει η αφήγηση περισσότερο φιλική και άμεση.

7)      Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

·        Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που  θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Το βιβλίο μου μετέδωσε κάποια μηνύματα σχετικά με το ρατσισμό. Έμαθα ότι πρέπει να δεχόμαστε όλους τους ανθρώπους ανεξάρτητα από την καταγωγή τους, το χρώμα κ’ τη θρησκεία τους. Επίσης δεν πρέπει να έχουμε προκαταλήψεις  εις βάρος των ατόμων με κινητικά προβλήματα, να μη τους λυπόμαστε αλλά να τους αντιμετωπίζουμε το ίδιο με τους υπόλοιπους. Επίσης έμαθα ότι η φιλία είναι πολύ σημαντική και ότι με τη δύναμη της αγάπης και της φιλίας μπορείς να πετύχεις πολλά.

·        Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Το βιβλίο <<Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς>> είναι ένα πολύ ωραίο αλλά και ενδιαφέρον βιβλίο. Μας μιλάει για τα προβλήματα και τις ανησυχίες δύο διαφορετικών κοριτσιών. Το βιβλίο μας διδάσκει και μας εξηγεί πολλά πράγματα για το ρατσισμό. Αξίζει να το διαβάσουν όχι μόνο όλα τα παιδιά αλλά και οι ενήλικες.

Αρχίζουμε συνεργασία με τα "παιδιά της Άνοιξης"

Παίρνοντας αφορμή απ το βιβλίο της Μ. Κλιάφα  "Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς" αποφασίσαμε  να συνεργαστούμε με το ειδικό σχολείο  της Αλεξάνδρειας "Τα  Παιδιά της Άνοιξης".
Η συνεργασία ξεκίνησε στις 27 Νοεμβρίου με την επίσκεψη στο σχολείο μας, της ψυχολόγου και της κοινωνικής λειτουργού που υπηρετούν στο  ειδικό σχολείο.

Η ομάδα της λέσχης ανάγνωσης ενημερώθηκε για τον τρόπο λειτουργίας του ΕΕΕΚ Αλεξάνδρειας,   και αποφάσισε να  γνωρίσει τους μαθητές του και  συνεργαστεί με μια αντίστοιχη ομάδα   σε πιο συστηματική βάση.

Μια μπαλάντα για τη Ρεβέκκα ( Κώστας Μ. Τάξη Γ)

ΚΑΤΑΝΟΟΥΜΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΑΜΕ…

1)   Τι σημαίνει ο τίτλος του β΄κεφαλαίου «Κοιμηθήκαμε σκλάβοι και ξυπνήσαμε ελεύθεροι»;

Ο τίτλος του κεφαλαίου Κοιμηθήκαμε σκλάβοι ξυπνήσαμε ελεύθεροι σημαίνει πως το πολιτικό καθεστώς άλλαξε πολύ γρήγορα. Δηλαδή απ' την μια στιγμή στην άλλη από εκεί που οι Έλληνες είμασταν υποδουλωμένοι στους Γερμανούς μέσα σε μια νύχτα άλλαξαν τα πάντα και οι Έλληνες είμασταν πλέον ελεύθεροι.

2)   Πώς κρίνετε τη συμπεριφορά της Αυγούστας;

Κατά την γνώμη μου η συμπεριφορά της Αυγούστας δηλαδή της γυναίκας που φιλοξένησε την οικογένεια της Ρεβέκκας ήταν πολύ σωστή γιατί αν και με τους κατακτητές μας, τους Γερμανούς είχαν την ίδια εθνικότητα δεν αρκέστηκε ώστε να καταδώσει την οικογένεια της Ρεβέκκας σ' αυτούς και τελικά οι οικογένεια αυτή δεν είχε κάποιο πρόβλημα.

3)   Γιατί η Ρεβέκκα αποφεύγει να θυμάται το παρελθόν;

Όπως σε όλους τους πολέμους έτσι και σ' αυτόν του 1940 στην Ελλάδα είχε κάποιες συνέπειες τραγικές προς τους υπόδουλους Έλληνες .Στη συγκεκριμένη περίπτωση η Ρεβέκκα, ένα παιδί της εποχής εκείνης λησμονούσε τον καιρό που όλοι ήταν ελεύθεροι και δεν είχαν περιορισμούς σε αρκετά πράγματα π.χ. συγκεκριμένες ώρες κυκλοφορίας στους δρόμους κ.α. Ένιωθε δηλαδή σαν φυλακισμένη στο ίδιο της το σπίτι.

4)   Γιατί, κατά τη γνώμη σας, η Ρεβέκκα, όταν πλησίασε τη στέρνα με το νερό και αισθάνθηκε τον πειρασμό να βουτήξει, τρόμαξε και το έβαλε στα πόδια; Τι σκέφτηκε;

Πιστεύω πως η Ρεβέκκα δεν ήθελε να βουτήξει μέσα στη στέρνα με το νερό γιατί μάλλον φοβήθηκε που θα έβλεπε το πρόσωπό της στο νερό επειδή θα ήταν ταλαιπωρημένο από τις κακουχίες του πολέμου. Δηλαδή φοβόταν να αντικρίσει κατάματα την αλήθεια που στην συγκεκριμένη στιγμή είναι οι αλλαγές που έγιναν στη ζωή της λόγω του πολέμου.

5)  Πιστεύετε ότι είναι εύκολο για μια έφηβη να ζήσει ολομόναχη για ένα τόσο   μεγάλο χρονικό διάστημα;

Κατά την άποψή μου ο άνθρωπος απ' την φύση του είναι κοινωνικό ον οπότε δεν μπορεί να ζήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα μόνος του, πόσο μάλλον μία έφηβη που σίγουρα θα είχε κάποιες απορίες σχετικά με την ηλικίας της.

ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Πατέρας: άνθρωπος που αγαπούσε την οικογένεια και την πατρίδα και προσέφερε πολλά.

Μητέρα: Στοργική μητέρα και αγαπούσε την Ελλάδα.

Παππούς Χριστόφορος: Βοηθούσε με ότι μπορούσε την οικογένεια της κόρης του.

Παππούς Οβαδίας: Βοηθούσε όπως μπορούσε την οικογένεια του γιου του.

Γιαγιά Σαρίνα:υπομονετική και δεν εκδήλωνε εύκολα τα συναισθήματά της.

κ. Εμμανουήλ:προδότης της χώρας του,νοιαζόταν μόνο για το συμφέρον του. Στο τέλος όμως άλλαξε νοοτροπία.

Αυγούστα: καλή Γερμανίδα που δεν βοηθούσε τους συμπολίτες της Γερμανούς στην εξολόθρευση των Εβραίων αλλά παρόλ' αυτά βοηθούσε τους Εβραίους.

Αντρίκος: στενός φίλος της Ρεβέκκας στο μέλλον και σύντροφός.

Κωνσταντίνος:ερωτευμένος με την Ρεβέκκα αλλά δεν της το έλεγε.

κ.Μάγγος: πρόθυμος να βοηθήσει όπου μπορεί.

ME AΦΟΡΜΗ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ

ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΑΜΕ…

1) Η Ρεβέκκα είναι παιδί ενός Εβραίου και μιας χριστιανής.

Η ίδια ομολογεί πως κάποιες φορές νιώθει λιγάκι ξεκρέμαστη.

Tι γνώμη έχετε για τους μεικτούς γάμους;

Πιστεύω πως οι μεικτοί γάμοι δεν είναι κακοί,γιατί αν υπάρχει αγάπη λύνονται όλα τα προβλήματα. Απλ;ώς σε τέτοιες περιπτώσεις μεικτών γάμων στο θέμα της θρησκείας όπως και στο βιβλίο μας οι γονείς πρέπει να κάνουν το παιδί να αγαπήσει και τις δύο θρησκείες για να μην του δημιουργήσουν πρόβλημα όπως η Ρεβέκκα που έλεγε πως νοιώθει κάπως ξεκρέμαστη.

2) Με τους βομβαρδισμούς η οικογένεια της Ρεβέκκας καταφεύγει σε ένα χωριό όπου η ζωή της φαίνεται αρχικά δύσκολη.

Συζητήστε και συγκρίνετε τον διαφορετικό τρόπο ζωής και νοοτροπίας των ανθρώπων της πόλης και του χωριού.

Υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα; Ποια;

Η διαφορά που υπάρχει ανάμεσα στην πόλη και το χωριό είναι πως οι κάτοικοι της πόλης δεν είναι τόσο δεμένοι με την φύση όσο οι άνθρωποι που μένουν σε χωριό. Στην πόλη δηλαδή δεν θα συναντήσεις τόσο πράσινο όσο στο χωριό. Στο χωριό οι κάτοικοι είναι δεμένοι μεταξύ τους και μοιράζονται σχεδόν τα πάντα ενώ στις πόλεις αρκετές φορές δεν γνωρίζονται μεταξύ τους οι γείτονες

3) Η Αύρα ήταν η καλύτερη φίλη της Ρεβέκκας. Κι όμως, κάποια στιγμή της ζήτησε να πάψουν να βλέπονται. Γιατί;

Συζητήστε το θέμα της φιλίας. Τι σημαίνει για τον έφηβο αληθινός φίλος;

Κατά τη διάρκεια του πολέμου δυστυχώς υπάρχουν και πολλές και οδυνηρές παράπλευρες απώλειες. Στην προκειμένη περίπτωση λόγω του Ελληνικο-γερμανικού πολέμου του 1940 δύο φίλες η Ρεβέκκα και η Αύρα αναγκάστηκαν να χωρίσουν. Ο λόγος ήταν πως οι Γερμανοί είχαν μεγάλο μίσος προς του Εβραίους. Η Ρεβέκκα λοιπόν ήταν Εβραία αλλά η Αύρα όχι έτσι λοιπόν η Αύρα έπρεπε να σταματήσει τη φιλία της με τη Ρεβέκκα γιατί υπήρχε φόβος για τη ζωή της. Κατά τη γνώμη μου φίλος είναι κάποιος που μπορείς να συζητάς τα προβλήματά σου επίσης να σε συνδέει επίσης μαζί του μια φιλική αγάπη που να μπορείς μέχρι και τη ζωή σου να δώσεις γι' αυτό το άτομο.

4) Τη Ρεβέκκα και τον Αντρίκο τους συνδέει ένα αμοιβαίο βαθύ αίσθημα που οι ίδιοι πιστεύουν ότι είναι έρωτας.

Τι ρόλο παίζει σήμερα ο έρωτας στη ζωή των νέων;

Σήμερα πιστεύω πως νέοι έχουμε παρεξηγήσει τον έρωτα γιατί το κάθε θετικό συναίσθημα που έχει το ένα φύλο με το ένα άλλο το ονομάζουμε αμέσως έρωτα. Για μένα έρωτας σημαίνει ένα φύλο να θέλει ένα άλλο και να είναι έτοιμο για να κάνει τα πάντα για να το αποκτήσει.

Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς (Ελισάβετ Μ, τάξη Α)

1 |  Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του; 

 Η εντύπωσή μου ήταν πολύ καλή. Δεν άλλαξε κάτι στη διάρκεια

2 | Η ΠΛΟΚΗ

•Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

 Τα γεγονότα πιστεύω ότι  δεν παρουσιάζονται με χρονολογική σειρά

• Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

• Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

 Έμεινα πολύ ευχαριστημένη από το βιβλίο ήταν πολύ απροσδόκητο

3 | ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι; 

Οι πρωταγωνιστές ήταν 2. Η Βερόνικα και η Ελένη και βεβαίως ο αφηγητής της ιστορίας.

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

Ο Συγγραφέας μας κάνει να αγαπήσουμε το βιβλίο αλλά και τα δυο κορίτσια.

4 | ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

                                                                

5 | Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

• Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;

Ο Συγγραφέαςμάλλον αφηγείται στο τρίτο πρόσωπο

6 | ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

Η επιλογή των λέξεών  είναι  πολύ καλή πιστεύω

 

7 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

Εμένα προσωπικά μου μετέδωσε πάρα πολλά μηνύματα

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Θα ήθελα να το διαβάσουν και πολλοί ακόμα, γιατί μιλάει για δου διαφορετικά κορίτσια

Ερωτήσεις για Α και Β τάξη ( κοινές)

1 |  Η ΠΡΩΤΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ

• Ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση για το σκοπό του βιβλίου; Άλλαξε κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης του;

2 | Η ΠΛΟΚΗ

•Τα γεγονότα παρουσιάζονται σε χρονολογική σειρά;

• Ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που προκαλούν αγωνία και προσμονή κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης; Σε ποιο σημείο βρίσκεται, γίνεται, η κορύφωση της ιστορίας; (η πιο έντονη στιγμή, το σημείο με το μεγαλύτερο συναισθηματικό ενδιαφέρον)

• Το τέλος του βιβλίου ήταν απροσδόκητο, αναπάντεχο; Μείνατε ευχαριστημένοι απ’ το τέλος του; Μπορείτε να δώσετε ένα εναλλακτικό τέλος;

3 | ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ

• Ο πρωταγωνιστής είναι ένας ή περισσότεροι;

• Ποια είναι τα βασικά γνωρίσματα των χαρακτήρων της ιστορίας; Ο συγγραφέας θέλει να μας κάνει να τους συμπαθήσουμε ή να τους δούμε με κριτικό μάτι;

4 | ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΟ

• Πού διαδραματίζεται η ιστορία; (Τόπος, χρόνος, ιστορική περίοδος...)

                                                                

5 | Ο ΤΡΟΠΟΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

• Ο συγγραφέας αφηγείται στο πρώτο ή στο τρίτο πρόσωπο ;

6 | ΤΟ ΣΤYΛ ΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

• Πώς θα περιγράφατε την επιλογή των λέξεων και της γλώσσας γενικά, που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην αφήγησή του;

7 | Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΑΣ ΑΠΟΨΗ

• Τι μάθατε απ’ αυτό το βιβλίο που θα μπορούσε να επιδράσει θετικά στη ζωή σας; Σας μετέδωσε κάποια μηνύματα;

• Αν θα έπρεπε να γράψετε μια κριτική για το έργο αυτό, τι θα γράφατε για να ενθαρρύνετε ή να αποθαρρύνετε τον κόσμο να το διαβάσει;

Μια μπαλάντα για τη Ρεβέκκα (ερωτήσεις για τη Γ΄Τάξη))

ΚΑΤΑΝΟΟΥΜΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΑΜΕ…

1)   Τι σημαίνει ο τίτλος του β΄κεφαλαίου «Κοιμηθήκαμε σκλάβοι και ξυπνήσαμε ελεύθεροι»;

  

2)   Πώς κρίνετε τη συμπεριφορά της Αυγούστας;

3)   Γιατί η Ρεβέκκα αποφεύγει να θυμάται το παρελθόν;

4)   Γιατί, κατά τη γνώμη σας, η Ρεβέκκα, όταν πλησίασε τη στέρνα με το νερό και αισθάνθηκε τον πειρασμό να βουτήξει, τρόμαξε και το έβαλε στα πόδια; Τι σκέφτηκε;

5)  Πιστεύετε ότι είναι εύκολο για μια έφηβη να ζήσει ολομόναχη για ένα τόσο   μεγάλο χρονικό διάστημα;

 ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Σκιαγραφήστε με λίγα λόγια τα κύρια πρόσωπα του μυθιστορήματος.

Πατέρας: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Μητέρα: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Παππούς Χριστόφορος:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Παππούς Οβαδίας:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γιαγιά Σαρίνα:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

κ. Εμμανουήλ:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Αυγούστα: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Αντρίκος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Κωνσταντίνος: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

κ. Μάγγος:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Λ Ε Ξ Ε Ι Σ - Κ Λ Ε Ι Δ Ι Α

εργατικότητα, αποφασιστικότητα, προδοσία, αλληλεγγύη, τρυφερότητα,

καιροσκοπισμός, καπατσοσύνη, θάρρος, πατριωτισμός

ME AΦΟΡΜΗ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ

ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΑΜΕ…

1) Η Ρεβέκκα είναι παιδί ενός Εβραίου και μιας χριστιανής.

Η ίδια ομολογεί πως κάποιες φορές νιώθει λιγάκι ξεκρέμαστη.

Tι γνώμη έχετε για τους μεικτούς γάμους;

2) Με τους βομβαρδισμούς η οικογένεια της Ρεβέκκας καταφεύγει σε ένα χωριό όπου η ζωή της φαίνεται αρχικά δύσκολη.

Συζητήστε και συγκρίνετε τον διαφορετικό τρόπο ζωής και νοοτροπίας των ανθρώπων της πόλης και του χωριού.

Υπάρχουν πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα; Ποια;

 3) Η Αύρα ήταν η καλύτερη φίλη της Ρεβέκκας. Κι όμως, κάποια στιγμή της ζήτησε να πάψουν να βλέπονται. Γιατί;

Συζητήστε το θέμα της φιλίας. Τι σημαίνει για τον έφηβο αληθινός φίλος;

 4) Τη Ρεβέκκα και τον Αντρίκο τους συνδέει ένα αμοιβαίο βαθύ αίσθημα που οι ίδιοι πιστεύουν ότι είναι έρωτας.

Τι ρόλο παίζει σήμερα ο έρωτας στη ζωή των νέων;